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    “溶液”在日常生产生活中应用广泛，因而我们要掌握一些有关“物质溶解”的知识．
    （1）20℃时，17gKCl溶解在50g水中恰好达到饱和，则该温度下KCl的溶解度为_______ g．
    （2）相同条件下，氢氧化铜难溶于水，高锰酸钾易溶于水，说明固体物质的溶解能力和溶质的性质有关；请你举例说明固体物质的溶解能力还与什么因素有关？
    （3）我们还发现，在用洗衣粉洗衣服时（在等量的水里放等量的洗衣粉），夏天洗衣粉很快溶解了，冬天反复搅拌后往往还会有许多洗衣粉颗粒悬浮水中，这说明洗衣粉的溶解度随着温度升高而_________．当你用湿手取少量洗衣粉时，感觉手烫，你认为产生这种现象的原因是_________；若取用X固体代替洗衣粉与水混合，也得到与上述相似的现象，则加入的X固体可能是下列哪种物质_________．（填下列选项前的字母）
    A．氧化钙B．硝酸铵 C．氢氧化钠D．氯化钠
    （4）如图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线，当把相同质量的氯化铵和硫酸钠的饱和溶液从50℃降到20℃时，析出晶体最多的是_________．
    （5）在40℃时取两份100g水分别往加入50克氯化铵和50克硫酸钠，充分搅拌后，升温到60℃，下列说法正确的是_________．
    A．40℃时，两溶液均为饱和溶液
    B．40℃时，两溶液质质量分数相等
    C．50℃时．两溶液仍为饱和溶液
    D．60℃时，硫酸钠溶液仍为饱和溶液，氯化铵溶液为不饱和溶液
    E．60℃时，两溶液溶质质量分数相等
    F．60℃时，两溶液中溶质质量分数不相等．
    （1）34
    （2）
    （3）增大；洗衣粉溶于水放热；A、C
    （4）硫酸钠
    （5）A、D、F
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    30、在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快．为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题．
    [步骤一]未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色．
    （1）若要证实紫红色固体中是否含有氧化铜，可用
    稀盐酸或稀硫酸
    溶液（填一试剂）加以检验．
    [步骤二]未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象．
    （2）比较步骤一、二，你能得出的结论是：
    氯离子对金属及其氧化物的结构具有较强的破坏作用（或氯离子促进反应的进行或
    铜盐溶液中酸根离子种类不同）
    ．
    [步骤三]打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表．
    （3）试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置．

    ★影响因素：①
    A
    ②
    B
    ③
    AC

    A．打磨时用力程度及均匀程度不同
    B．选用砂纸颗粒粗细程度不同
    C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
    （4）比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：
    证实氧化膜对反应的影响（是否破坏氧化膜）
    ．
    （5）请仔细观察如图：

    试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
    在溶液中，铝比铜活泼，每2个铝原子失去6个电子，变成2个铝离子；每3个铜离子得到6个电子变成3个铜原子
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?苏州）在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快．为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题．
    [步骤一]未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色．
    （1）若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用
    稀盐酸
    稀盐酸
    溶液（填一试剂）加以检验．
    [步骤二]未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象．
    （2）比较步骤一、二，你能得出的结论是：
    氯离子对金属及其氧化物的结构具有较强的破坏作用
    氯离子对金属及其氧化物的结构具有较强的破坏作用
    ．
    [步骤三]打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表．
    （3）试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置．
    ★影响因素：
    A．打磨时用力程度及均匀程度不同
    B．选用砂纸颗粒粗细程度不同
    C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
    （4）比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：
    证实氧化膜对反应的影响
    证实氧化膜对反应的影响
    ．
    （5）请仔细观察图：
    试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
    在溶液中，铝比铜活泼，每2个铝原子失去6个电子，变成2个铝离子；每3个铜离子得到6个电子变成3个铜原子
    在溶液中，铝比铜活泼，每2个铝原子失去6个电子，变成2个铝离子；每3个铜离子得到6个电子变成3个铜原子
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?惠安县质检）【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性．
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡．
    现象：溶液变成浅红色．
    结论：碳酸氢钠溶液的
    碱
    碱
    性．
    【探究实验2】碳酸氢钠的热稳定性．
    【实验方案】设计实验装置如图，并进行实验．
    现象：试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊．充分加热后，试管中留下白色固体．
    结论：碳酸氢钠受热有
    二氧化碳
    二氧化碳
    、水和白色固体生成．试管①中反应的化学方程式为：
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    小洪的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3或
    NaOH和Na2CO3
    NaOH和Na2CO3
    的混合物．
    Ⅰ．他的依据是
    反应前后元素的种类不变
    反应前后元素的种类不变
    ．
    Ⅱ．小洪同学为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写下表：
    实　　验 实验现象 结　　论
    实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液． 溶液变成红色 固体产物一定是NaOH
    实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液．
    产生了白色固体
    产生了白色固体
    		 固体产物含有Na2CO3．
    实验三：取实验二所得的上层清液于试管中，滴加
    酚酞试液
    酚酞试液
    ．
    溶液不变色
    溶液不变色
    		 固体产物是Na2CO3，而不是NaOH
    【讨论与评价】实验一的结论与实验二的结论相反，在讨论时，同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是
    碳酸钠溶液也呈碱性，也可以使酚酞变红
    碳酸钠溶液也呈碱性，也可以使酚酞变红
    ．
    试写出碳酸氢钠受热生反应的化学方程式：
    2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑
    2NaHCO3
      △  
    .
     
    Na2CO3+H2O+CO2↑
    ．
    【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：
    治疗胃酸过多症
    治疗胃酸过多症
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （09苏州）(8分)在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题。

    【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。

    (1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用    ▲    溶液(填一试剂)加以检验。

    【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。

    (2)比较步骤一、二，你能得出的结论是：      ▲        。

    【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。

    (3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。

     

    实验操作

    使用现象

    对比结论

    Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。

    现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡，附着少量疏松的紫红色固体。

    现象一与现象二对比，说明

    ①    ▲    

    现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。

    Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。

    现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体。

    现象三与现象一对比，说明

    ②    ▲    

    现象四：特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象。

    现象四与现象三对比，说明

    ③    ▲    

     

    ★影响因素：

      A．打磨时用力程度及均匀程度不同

    B．选用砂纸颗粒粗细程度不同

      C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜

    (4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：              ▲          。

    (5)请仔细观察下图：

     

     

    试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：

                                            ▲                               。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    5．在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了

    进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参

    与讨论并回答相关问题。

    【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。

    (1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用        溶液(填一试剂)加以检验。

    【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。

    (2)比较步骤一、二，你能得出的结论是：               。

    【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。

    (3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。

    实验操作

    使用现象

    对比结论

    Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。

    现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡，附着少量疏松的紫红色固体。

    现象一与现象二对比，说明

    ①        

    现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。

    Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。

    现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体。

    现象三与现象一对比，说明

    ②        

    现象四：特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象。

    现象四与现象三对比，说明

    ③        

    ★影响因素：

      A．打磨时用力程度及均匀程度不同

    B．选用砂纸颗粒粗细程度不同

      C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜

    (4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：                          。

    (5)请仔细观察下图：

    试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是                         。

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