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填空:(1)用化学用语填空:
①2个碳原子:
 
;     ②钙离子:
 

③+2价的铜元素:
 
;    ④3个氮分子:
 

(2)写出下列反应的化学方程式:
①氢气在氧气中点燃:
 

②铁丝在氧气中燃烧:
 

③电解水得到氢气和氧气:
 

④镁条在空气中燃烧
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
(2)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个碳原子,就可表示为:2C;②由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.钙离子可表示为:Ca2+
③元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的铜元素,故可表示为:
+2
Cu

④由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则三个氮分子可表示为:3N2
(2)①氢气和氧气在点燃的条件下生成水,故答案为:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;
②铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,故答案为:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
③水通电分解生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
④镁条燃烧生成氧化镁,化学方程式为 2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO;
故答案为:(1)①2C;②Ca2+;③
+2
Cu
;④3N2;(2)①2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;②3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4;③2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;④2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是(  )
A、置换反应一定有单质生成,所以有单质生成的反应一定是置换反应
B、燃烧都伴随发光、放热,所以有发光、放热现象的就是燃烧
C、有机物完全燃烧都产生二氧化碳,所以有机物中一定含有碳元素
D、氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

据《科技报》报道,中科院化学研究院正在研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系,为解决我国日益加剧的温室效应等问题:

(1)步骤1用光照和催化剂分解水与电解水比较,其优点是
 

(2)试写出步骤2二氧化碳和氢气生成甲醇(CH3OH)和水的化学方程式:
 

(3)该工艺对你的启示是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

李强同学用某种粗盐(主要成分是NaCl,还含有CaCl2、MgSO4、泥沙杂质)进行提纯实验,步骤如图所示:
(1)步骤②的操作名称是
 
.步骤⑤的操作中使用玻璃棒的作用是
 

(2)步骤②加入过量氯化钡的目的是
 
,反应方程式为
 

(3)滤液2中的溶质有NaCl、CaCl2
 
(填化学式,下同),固体B的成分有
 

(4)步骤④判断加入稀盐酸“适量”的方法是
 

(5)步骤③中,不能用K2CO3、KOH溶液代替Na2CO3和NaOH溶液的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合下列实验常用装置,回答有关问题.

(1)图中编号a的仪器名称是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是
 
,反应的化学方程式为
 
.实验室制取氢气的发生装置为
 
,若要获得干燥的氢气,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放
 
(填写试剂名称).如果用E装置收集该气体,则气体从
 
端进入(填“b”或“c”).
(3)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,
 
.改进后的优点是
 
(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全;
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究实验展示了化学的无穷魅力.我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法.
【提出问题】小松想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系.
【假设猜想】
①相对分子质量越大,分子运动速率越快.
 

【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,二者接触反应会产生白烟(氯化铵固体)
【设计实验】如图所示,在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团.
【实验现象】C处产生的白烟较多.
【解释与结论】氨分子的分子质量(相对分子质量)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)氯化氢分子的分子质量(相对分子质量),由此可知,分子质量(相对分子质量)越
 
(填“大”或“小”),分子的速率越
 
(填“快”或“慢”).
【拓展探究】小松在完成上述实验后,还想研究分子运动速率与温度的关系.
他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中,其实验现象如下所示.
实验过程冷水热水
开始红色扩散较慢红色扩散较快
长久放置最终均成为红色、均匀、透明的液体
依据此实验现象,得出的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年4月20日,我国四川雅安发生7.0级大地震,震后全国人民万众一心,迅速投入抢险救灾工作中.
(1)保持水化学性质的微粒是
 
,为搜救埋在废墟下的幸存者,调用了许多搜救犬.搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者.从微观角度分析搜救犬能发现幸存者的主要原因是
 
.(填序号)
A.分子的质量很小    B.分子在不断运动着     D.分子间有间隔
(2)地震中许多水源被破坏,灾区安全饮水成为人们关注的重要问题.灾区人民日常临时性用水都必须经过一系列的净化处理后才能使用,其操作为:
①向水样中加入明矾,经搅拌、静置、
 
(填操作名称)可除去水中的难溶性杂质.
②加入活性炭,利用活性炭的
 
性除去水中的异味.
③漂白粉可用水的杀菌消毒,其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2].次氯酸钙可发生如下反应:Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,则X的化学式为
 

④可向该净化后的水样中加入
 
来检验其是硬水还是软水.
⑤你能用
 
测定水的酸碱度,生活中用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

12月25 号是小明爸爸的生日.
(1)妈妈为爸爸斟了满满一杯白酒,小明远远就闻到了酒的特殊香味,请用微粒的观点解释闻到香味的原因
 

(2)爸爸点燃了生日蜡烛,许愿后大家一起将蜡烛吹灭.这种熄灭蜡烛火焰的原理是
 

(3)小明用压岁钱给爸爸买了一件羊毛衫.我们可以用
 
的方法检验是纯羊毛还是合成纤维.
(4)妈妈说,蛋糕的上层是蜡烛,下层是用蛋黄、精制面粉制作而成,营养十分丰富.但它不能提供的有机营养素为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分类是学习化学的方法之一,下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )
A、可燃冰、干冰、冰水混合物
B、钢、双氧水、海水
C、氧气、水、空气
D、石墨、熟石灰、石油

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