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【题目】2017518日,我国首次海域可燃冰试采成功(如图1),实现了历史性的突破。可燃冰的最大特点是能量密度高,其主要成分是甲烷,甲烷燃烧的微观示意图如图2。依据图示,判断下列叙述正确的是(

A. 化学方程式为

B. 反应前后,元素和分子的种类都没有变化

C. 反应前后,氢原子、碳原子和氧原子的数目都没有改变

D. 反应中四种分子的个数比是

【答案】C

【解析】

由图示可知,甲烷燃烧生成了二氧化碳和水,反应的化学方程式是:

A、由上述分析可知,化学方程式为:,故A错误;

B、反应前后,元素种类没有变化,分子的种类发生了变化,故B错误;

C、由微粒的变化可知,反应前后,氢原子、碳原子和氧原子的数目都没有改变,故C正确;

D、由方程式可知,反应中ABCD四种分子的个数比是1212,故D错误。

故选:C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应过程中各物质的质量如表所示,下列说法不正确的是(  )

物质

X

Y

Z

W

反应前质量/g

10

3

90

0

反应后质量/g

3.2

3

待测

3.2

A. W可能是单质 B. Y可能是催化剂

C. 该反应是分解反应 D. 反应后Z物质的质量为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】醋酸钙是常用的补钙剂。每年我国鸡蛋有上千方吨的产量,会产生数以万吨的废弃蛋壳(主要成分为CaCO3),下图是以废弃蛋壳作为原料回收膜并制备醋酸钙的一种工艺流程。

1)鸡蛋中的蛋清富含的营养素是_________

2)操作I的名称是_________

3)写出煅烧蛋壳的化学方程式_________,此反应的基本类型是_________

4)膜分离时,盐酸要加入适量,不能过量的主要原因是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像正确的是(  )

A. 向一定量的饱和氯化钠溶液中加入硝酸钾固体

B. 向一定量的硫酸铜溶液中不断加入锌粉

C. 向铁、铜的混合粉末中加入稀盐酸

D. 向两份完全相同的稀盐酸中加入金属

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D中都含有地壳中含量最多的元素,它们之间的关系如图所示,一表示物质间可以相互反应,→表示一种物质可以转化成另一种物质。B可用于光合作用,A→D放热反应。

(1)B在生活中的用途是______

(2)C的化学式为________

(3)A→D反应的化学方程式是_______,基本反应类型是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学校组织化学社团成员参观某炼铁厂,活动具体过程如下:

I.看工业炼铁的录像,该炼铁厂炼铁多用赤铁矿石(主要成分)。

II.工作人员带领同学们进入参观区域,同学们看到了高炉炼铁示意图,进行了思考:

1)分析得出工业炼铁的原料是__________

2)利用一氧化碳还原氧化铁,炼铁的原理是____________________(用化学方程式表示)。工业炼铁不用焦炭作为还原剂的原因是:焦炭作为还原剂,一方面与氧化铁的接触面积不如气体还原剂大,反应不充分;另一方面还需要考虑过量与不足量都会使制得的铁纯度不高,那么焦炭的作用是__________(答出一点即可)。

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【题目】大型电动车使用的磷酸亚铁理(LiFePO4)电池,具有“体积小、成本低、充电快、输出功率高、循环寿命长”等优点。下列关于LiFePO4说法不正确的是( )

A. LiFePO4的相对分子质量为158

B. LiFePO4中锂、磷元素的质量比为7:31

C. LiFePO4中的非金属元素的原子个数比为25

D. LiFePO4中铁元素的质量分数表示为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铜锈,俗称铜绿,主要成分是Cu2OH2CO3。课外活动小组围绕铜生锈的条件展开探究:

(查阅资料)二氧化碳易与氢氧化钠溶液发生化学反应,生成碳酸钠和水。

提出问题)铜在什么条件下会生锈?

(假设猜想)根据铜锈主要成分的化学式,猜想铜生锈可能是铜与空气中水、氧气、_______共同作用的结果。

(探究过程)小组同学设计了铜片锈蚀条件的探究实验如上图所示:实验进行较长一段时间后,观察现象可发现_______(填序号)试管中的光亮铜片最先生锈。B试管中氢氧化钠溶液的作用____________

(评价与改进)我认为课外小组设计的实验不够完普,若要得出正确结论,还要补充的一个实验是(也可在上面方框内画图表示)_____________

(反思与小结)补充实验后,通过实验证明了原猜想正确,则铜生锈变成铜绿的化学方程式为______

(拓展应用)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学课堂围绕酸碱中和反应,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).

(演示实验)将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.

(学生板演)该反应的化学方程式

(提出问题)实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?

(假设猜想)针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4H2SO4NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是

(实验探究)(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有

2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.

实验方案

测溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

实验操作




实验现象

试纸变色,对比比色卡,pH7

有气泡产生

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出结论)通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.

(评价反思)老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(实验探究)(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:

1)实验操作中的错误是

2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是

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