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    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：
    （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a
     
    　　b．
     

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是
     
    （填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：
     
    ，其中二氧化锰起
     
    作用．如果要得到一瓶干燥的氧气，最好用
     
    装置收集．
    （3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．请写出制取二氧化碳气体的化学方程式：
     
    ．请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式
     
    ．
    （4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是
     
    、
     
    且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于
     
    ．
    考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：铁架台是常用的夹持仪器，酒精灯是常用的加热仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，收集干燥的氧气用向上排空气法．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳．如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是：不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于灭火．
    解答：解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：铁架台；酒精灯；
    （2）如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，其中二氧化锰起催化作用，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，收集干燥的氧气用向上排空气法；故答案为：B；2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑；催化；C；
    （3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：A；C；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
    （4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是：不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于灭火；故答案为：不能燃烧；不能支持燃烧；灭火；
    点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验方法和性质等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的化学式书写正确的（　　）
    A、氧化镁：MgO2
    B、氢氧化钠：NaOH
    C、氢氧化钙：Ca（HO）2
    D、硫酸钾：KSO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是有关氧气的实验操作，其中正确的是（　　）
    A、将带火星的木条伸入到集气瓶内，检验是否集满了氧气
    B、收集氧气时将导管伸到集气瓶的中部
    C、加热高锰酸钾时，药品应均匀铺在试管底部
    D、从水槽中取出集气瓶，拿出水面，盖上玻璃片，正放在桌面上

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室里，固体氢氧化钠为什么要密封保存？解释其原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小兰同学用如图所示的装置进行硫在氧气中燃烧的实验．请回答．
    （1）小兰同学观察到硫在氧气中燃烧的现象是
     
    ．
    （2）从环保的角度考虑，小兰同学所用的装置存在缺陷，要克服这一缺陷，你认为应采取的措施是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语可准确、简洁表达化学信息．请用化学符号或文字填空：
    （1）铝离子
     
       （2）两个氢原子
     
       （3）铁元素
     
       （4）5N2
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某混合溶液中含有大量的K+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-，进行如下实验（a、c两物质均由两种元素组成，每次加入的药品刚好使反应进行完全）：

    根据要求回答：
    ①a、b、c的分子式分别为
     
    、
     
    、
     
    ．
    ②写出全过程中有关反应的化学方程式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明发现一种淡黄色的固体粉末可以用于杀菌、消毒和漂白．于是想探究该固体的成分．
    [提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
    [查阅资料]
    （1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水．在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
    （2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水发生反应，生成气体并放出大量的热．
    （3）碱性溶液能使酚酞变红，氢氧化钠溶液呈碱性．
    [设计实验方案]
    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
    比较以上两方案，你认为的最佳方案是
     
    ，另一个方案不好的理由是
     
    ．
    [实验验证并得出结论]
    小明通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．
    小明为进一步研究，向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生；再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到溶液变红．小明判断反应生成了氢氧化钠（NaOH）和一种无色气体，并对生成的气体成分提出了以下三种假设：
    ①该气体是CO         ②该气体是H2             ③该气体是O2
    你认为上述假设哪个不合理
     
    （填“①”、“②”或“③”）．理由是
     
    ．
    请设计一个实验，验证你的假设是否合理（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
    假设操作步骤实验现象结论
     
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一包白色粉末可能由Na2SO4、NaNO3、BaCO3、BaCl2中的一种或几种组成．做实验有如下现象：
    ①把少量白色粉末放入足量的水中，充分搅拌、静置、过滤，得到白色固体和滤液．
    ②向所得固体中加入稀硝酸，固体全部溶解．
    ③向所得滤液中加入稀硫酸，有白色沉淀生成．
    试推断：该白色粉末中一定含有
     
    和
     
    、一定不含有
     
    ，可能含有
     
    ．

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