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    【题目】下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。甲物质在50℃时的溶解度为_____；要使甲的不饱和溶液变为饱和溶液应_____（填“升高”或“降低”）温度；常压下，CO2在水中的溶解度随温度的变化趋势类似于_____（填“甲”或“乙”）曲线；若将50℃时的甲、乙两种物质的饱和溶液，温度降低到25℃，此时两种溶液中溶质质量分数大小关系为甲_____乙（填“大于”“小于”或“等于”）。

    【答案】55g 降低 乙 大于

    【解析】

    由溶解度图像可知：甲物质在50℃时的溶解度为55g；甲物质的溶解度随温度的升高而增大，要使甲的不饱和溶液变为饱和溶液应降低温度；

    常压下，气体溶解度随温度的升高而减小，CO2在水中的溶解度随温度的升高也减小，类似于乙曲线；

    50℃时，甲的溶解度大于乙，甲、乙两种物质的饱和溶液中甲的质量分数大于乙，若温度降低到25℃，甲物质析出固体溶液仍是饱和溶液，溶解度降低，质量分数减小，乙物质随着温度的降低溶解度增大，但质量分数不变，但50℃时乙的溶解度小于25℃时甲的溶解度，即此时两种溶液中溶质质量分数大小关系为甲大于乙。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是某反应的微观示意图，以下说法正确的是

    A.该反应有单质生成

    B.图中共出现三种分子

    C.该化学变化中的最小粒子是氢分子和氧分子

    D.参加反应的“”与“”分子的个数比为 1:3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程:

    [查阅资料]铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3], 铜绿加热能分解生成常见的氧化物。

    [猜测]小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关:①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

    小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是_________________。

    [实验探究]小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题:

    （1）根据上述实验得出,铜生锈与空气中的_____________________等物质有关；

    （2）上述实验_________________（用序号表示）说明铜生锈与氧气一定有关。

    [实验反思 ]通过学习， 他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是铁。

    [探究拓展]设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么:

    （3）若有CO2生成，检验生成CO2的化学方程式为________________________________。

    （4）若生成物中有氧化铜,可观察到的现象是________________________________。

    （5）请写出铜绿受热分解的化学方程式________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以硫铁矿（主要成分是FeS）为原料可生产硫酸，炉渣回收可炼铁。其主要流程如图所示（反应条件已略去）：

    （1）将硫铁矿和空气反应的化学方程式补充完整：4FeS2+_____2Fe2O3+8SO2。

    （2）三硫化亚铁（FeS2）中硫元素的化合价为_____，流程出现的物质中，硫元素显+6价的物质化学式是_____。

    （3）炉渣炼铁的反应条件是高温（杂质不反应且杂质中不含铁元素），该反应化学方程式是_____，若Fe2O3反应完全后，则反应前氧化铁中铁元素的质量反应后生成的铁质量_____（填选项）。

    a.大于 b.小于 c.等于 d.无法确定

    （4）流程中产生的二氧化硫若不经后续处理直接排放到空气中导致的环境问题是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题。

    （1）仪器a的名称是_______。

    （2）实验室用B装置制氧气的化学方程式为_______。装置E中发生反应的化学方程式为______

    （3）实验室常使用仪器G来收集气体，若现在要收集氢气，则气体从__________（填“b”或“c”）端进入；有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施可能是________。

    （4）探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下表所示。已知空气中氧气的体积占1/5。

    氧气体积分数/%

    30

    40

    60

    70

    带火星的木条

    不变

    稍亮

    复燃

    复燃

    在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图F所示），用排水法收集完氧气后，集气瓶内氧气的体积分数是__________，将带火星的木条伸入该集气瓶中，推测实验现象为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A~G是初中化学中常见的物质，其相互反应及转化关系如图所示。已知A是易与人体血红蛋白结合的有毒气体，B是金属元素的质量分数为70%的氧化物，C是常用的无色液体溶剂，G是具有磁性的氧化物。

    请写出相关反应的化学方程式：①_____；②_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从不同的角度认识事物，是科学工作者应秉持的工作方式，请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

    （1）从分类的角度：空气属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。

    （2）从微观角度：用“O”表示氮原子，“”表示氧原子。

    ①“”可表示的微粒是_____（填微粒符号）。

    ②同温同压下，气体的体积比等于分子数之比。若空气中其他成分忽略不计，如下图可表示空气微观模型的是_____（填号）。

    （3）从变化的角度：已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-188℃。将燃着的木条放在盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_____。

    该烧杯放置一段时间后，液态物质余约1/10体积，其上要成分是_____（填名称）。

    （4）从环保角度：下列保护空气的措施合理的有_____（填标号）。

    A 禁止燃烧秸秆，将秸杆转化为生物燃料

    B 工厂通过加高烟囱直接排放废气

    C 提倡步行，骑自行车等“低碳”出行方式

    D 使用无氟冰箱、空调

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是实验室制取气体的常用装置，请按要求填空:

    （1）图中①仪器名称是______________；

    （2）实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为______________；若要收集一瓶较干燥的氧气，应选择的收集装置是______________(填字母)。

    （3）实验室用装置B制取气体时长颈漏斗要伸到液面以下的目的是________________；若用E装置收集氧气，实验操作中应注意的事项有____________(写一条即可)。

    （4）F装置有多种用途。若用F收集O2，证明氧气已经集满的方法是______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物28g制取氧气，完全反应后剩余固体质量为18.4g，请计算：

    （1）生成氧气的质量；

    （2）原混合物中氯酸钾的质量。

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