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16.(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,到处其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态(选填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
(2)探究二:物质燃烧形成的.
【查阅资料】
物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃
石蜡50~70300~550约600
15352750约1800
97.8883约1400
由上表可知,物质燃烧能否产生火焰与其沸点(选填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,(选填“有”或“没有”)有火焰产生.
(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰,其原因可能是木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰(合理均可)

分析 (1)由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因;
(2)由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系,并用实例说明;
(3)探究木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原因.

解答 解:(1)由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因:点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如题干图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成;
(2)由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系:①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,燃烧产生了火焰.②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点低,燃烧不产生火焰.③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,故推断其燃烧能产生火焰.
(3)探究木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原因:木炭在氧气中能充分燃烧没有火焰,而木炭在空气中燃烧不充分,在此过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰.
故答案为:(1)气态;
(2)沸点;有;
(3)木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰.

点评 本题主要考查氧气的化学性质及探究物质燃烧产生火焰的原因,设计信息知识多,此题创新性强,能很好的培养学生的探究能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.

(1)仪器名称Ⅰ试管,Ⅱ锥形瓶.
(2)实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气.若要较好地控制产生氧气的速度,应选用装置C(填编号),实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(3)D装置收集氧气,操作的正确顺序为bac.(填编号)
a.将导管深入集气瓶口,气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
若用E装置进行排空气法收集氧气,气体应从b(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.请阅读:乙烯具有促进果实成熟的作用,还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料.乙烯是无色难溶于水的气体,密度比空气小,化学式为C2H4,易燃烧生成二氧化碳和水,与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险.回答下列问题:
(l)乙烯在空气中于氧气燃烧的化学反应C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O.
(2)根据乙烯的化学性质,在生产、运输、贮存乙烯时应注意密封保存,严禁烟火.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.按要求书写化学方程式:
(1)有黑色固体生成的化合反应3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)$\stackrel{0}{C}$→$\stackrel{+2}{C}$2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO
(3)在通常情况下,碳单质的化学性质稳定,但它在常温下可与一种叫高氯酸(HClO4)的物质发生反应,产物有水、一种是有毒气体Cl2、一种是参与光合作用的气体.写出该反应的化学方程式7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.2013年3月22日是第二十一届“世界水日”.地球的表面虽然70.8%被水覆盖,但能供人类使用的淡水资源却很少.让我们爱护水,从了解水开始.
(1)居民生活所需净水,主要靠自来水厂供给.自来水厂在净化水的过程中,加入明矾的作用是吸附悬浮物,使之沉降.
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康.检验水是硬水还是软水,可用的物质是肥皂水,生活中使硬水软化的常用方法是煮沸.
(3)人类不仅面临淡水资源紧缺的问题,而且面临水体污染的危害.下列做法会造成水污染的是B、C、E.(填选项)
A.工业废水经过处理,达到标准后再排放
B.生活中城镇垃圾的随处堆积
C.农业上农药、化肥的过量施用
D.退耕还林,恢复湿地生态
E.在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列符号中既表示一种元素,又表示一种原子,还可表示一种物质的是(  )
A.OB.NC.HD.Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

8.某生产化肥碳酸氢铵的名牌如图所示.
(1)碳酸氢铵中含有4种元素.(直接写出答案)
(2)碳酸氢铵的相对分子质量为79.(同上)
(3)碳酸氢铵中氢元素和氮元素的质量比为5:14.(同上)
(4)“氮含量全球最高(20%以上)”这则广告是否真实?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列操作中,能鉴别空气、氧气、和二氧化碳3瓶气体的是(  )
A.伸入燃烧着的木条B.观察气体颜色
C.倒入澄清石灰水D.闻气体的气味

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.3月22日是“世界水日”,2008年“世界水日”的主题是“涉水卫生”.
(1)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%.保护环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法会造成水体污染的有(填序号)AD.
A.工业废水直接排放            B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉           D.大量使用化肥、农药
(2)如图1是通电分解水的实验装置.在实验过程中,试管A中产生的气体是H2.写出水在通电条件下分解的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)为出去水中的不溶性杂质,某同学制作了由小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉依次分层放置的简易净水器(图2),其中活性炭的主要作用是吸附水中的异味和色素.

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