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8.我校科学兴趣小组同学发现,长期使用的热水壶底部有一层水垢,水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁.他们为了测定水垢中碳酸钙的含量,收集12.5g水垢,将足量的质量分数为10%的盐酸加入到水垢中,产生CO2气体的情况如图所示.
(1)水垢中碳酸钙的质量分数是多少?
(2)假设水垢中除碳酸钙和氢氧化镁外,不含有其它杂质,加入足量的盐酸溶解水垢,测得PH<7,此时溶液的溶质有CaCl2、MgCl2、HCl.(填化学式)

分析 (1)根据反应产生气体的情况图,当反应到120s时放出二氧化碳气体达最大值,为3.3g;放出二氧化碳达最大值时,水垢中碳酸钙完全反应,根据反应的化学方程式,由放出二氧化碳的质量计算出样品中碳酸钙质量,碳酸钙质量与水垢样品质量比可计算水垢中碳酸钙的质量分数;
(2)根据反应的原理及盐酸过量分析.

解答 解:(1)从图中可以看出,表示生成气体的曲线在3.3处成了直线,说明反应已完全,不再有气体生成;产生CO2气体的质量为3.3g
设12.5g水垢中碳酸钙的质量为x,参与反应的HCl的质量为y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    3.3g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{3.3.g}$
解之得:x=7.5g,水垢中碳酸钙的质量分数为:$\frac{7.5g}{12.5g}$×100%=60%.
(2)根据反应原理CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑及Mg(0H)2+2HCl=MgCl2+2H2O,又因为测得PH<7,盐酸过量,所以溶液的溶质有CaCl2、MgCl2、HCl.
故答案为:(1)60%(2)CaCl2、MgCl2、HCl.

点评 解答此类题时首先明确发生的化学反应,再看曲线的三点:起点、折点和终点,曲线的折点即恰好完全反应,此时放出气体的质量即最大质量这是解答本题的突破口.本题主要考查学生利用化学方程式计算的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列金属与稀硫酸反应最剧烈的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.用化学用语填空:
(1)4个铁原子4Fe;(2)2个氮气分子2N2
(3)5个硫酸根离子5SO42-; (4)+6价的硫元素$\stackrel{+6}{S}$;
(5)由Fe3+和Cl- 构成的氯化铁FeCl3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.保护环境就是保护人类自己.二十世纪五十年代,日本水俁市曾把大量含汞元素的工业废水直接排入河中流入海里,大批市民因食用含汞元素的鱼而患怪病不治身亡.现在回收旧电池的主要原因之一是防止贡扩散.
某同学在社会实践中发现某工厂的工业废水中含铜离子(Cu2+)和汞离子(Hg2+).查阅资料得到以下信息:汞的相对原子质量为200.6,熔点为-38.9℃,沸点为356.6℃.汞单质有毒,在常温和加热的条件下,汞单质都不与空气反应.据此,他为工厂设计了一个方案,回收和分离出废水中全部的金属汞和铜.
(1)加入过量的反应物,将Cu2+和Hg2+直接转化为金属单质的化学反应方程式为(任选一种,只写一个):Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(或Hg(NO32+Fe=Fe(NO32+Hg).
(2)通过如图所示装置,把从工厂金属回收池取回的少量金属混合物中的汞单质分离出来.

(3)若要用甲装置把汞全部分离出去,还需要用到的玻璃仪器是酒精灯.
(4)在把汞分离出去后,向甲中的固体残渣加入足量(填一种试剂名称)稀硫酸,再通过(填一种仪器名称)漏斗进行(填一种操作名称)过滤,就可回收到全部的铜.
(5)根据(4)的要求(全部),在操作(3)进行汞的分离时,从直玻璃导管向试管中加入(或通入)的物质是C.
A.盐酸   B.硫酸  C.氢气  D.空气
进行该操作的目的是:①为了将装置内的汞蒸气排出来,②防止在加热的条件下铜和铁被氧化;甲装置在安装时的注意事项是:①装置的气密性要良好,②导管要伸入试管的底部.
(6)收集金属汞应选用的装置及原因是丁,汞蒸气有毒,防止扩散到空气中.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.金属冶炼就是要把金属从化合态变成游离态,使金属氧化物还原成金属单质,如图为有关实验室用一氧化碳还原氧化铜的实验装置,装置乙中的溶液为澄清石灰水,请回答与该实验有关的问题:

(1)实验时,应先点燃右的酒精灯.(选填“左边”或“右”)
(2)装置乙中发生反应的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
(3)现有含杂质的氧化铜样品10g(假设杂质不参加反应),为测定该样品中氧化铜的质量分数,某同学用如图所示的装置进行实验,得到下列两组数据:
反应前氧化铜完全反应后
Ⅰ组洗气瓶和石灰水的质量为185g洗气瓶和瓶内物质的总质量为187g
Ⅱ组玻璃管和氧化铜样品的质量为57.9g玻璃管和玻璃管内物质的质量为56.1g
关于这两组数据,下列说法不正确的是BD(选填相关的字母).
A、玻璃管中固体减少的质量即为氧化铜中氧元素的质量
B、利用这两个数据都可以计算出样品中氧化铜的质量分数
C、装置乙中石灰水增重的质量与反应产生二氧化碳的质量不相等
D、如果实验称量很准确,则玻璃管中固体减少的质量应等于装置乙中石灰水增重的质量
(4)通过计算该样品中氧化铜的质量分数为90%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如图是实验室制取常见气体的装置.请回答:

(1)写出仪器的名称.①酒精灯;②铁架台;③锥形瓶.
(2)用高锰酸钾固体制取氧气,选用的发生装置是A(填标号);选用E收集氧气时,集气瓶中应先装满水,其目的是收集的氧气更纯净;某同学选用C收集氧气,验满时,把带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没有观察到木条复燃,其原因可能是(写1种)装置不严密;反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)实验室里常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳.
①装置B中长颈漏斗的下端浸入液面的目的是防止二氧化碳气体逸出.
②实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③检验集气瓶中充满二氧化碳的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
④检验二氧化碳的方法是把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;.
⑤图为实验室制取二氧化碳的实验步骤.

正确的操作顺序是dbca(填标号).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.在学习酸和碱的性质时发现,任何物质可能对人类有利,也有可能给人类带来危害,如酸或碱也是一样:
有利的一面不利的一面
示例:CO2可以用于人工降雨导致“温室效应”
是工业生产中重要的原料但它又容易混入工业废水中对环境造成污染
可以用于造纸工业但是氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,含有氢氧化钠的废水会污染环境

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.催化剂在生产、生活和科研中有着重要作用.实验室中用过氧化氢分解制氧气,常用MnO2作催化剂.
【提出问题】其他物质能作过氧化氢分解的催化剂吗?
【猜想】甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质简单分类MnO2、CuO、Fe2O3都属于氧化物.
【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验:
(1)在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;
(2)用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末,并钭其加入另一只试管中;
(3)在步骤(2)的试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;
(4)待步骤(3)的试管中没有气泡后,再进行“某一操作”将固体洗净、干燥、称量,得红色固体的质量仍为0.5g.
【现象】甲同学观察到步骤(1)中的现象为带火星的木条没有复燃,步骤(3)中带火星的木条复燃.
【反思】步骤(4)中进行的“某一操作”是过滤,乙同学认为在步骤(4)后还需要增加一个实验,请你写出实验的操作方法和现象将得到的Fe2O3再次加入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液能较快产生氧气.
【结论】通过以上实验步骤得出的结论是CuO或Fe2O3也能作过氧化氢分解的催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.在化学复习课上,老四表演了“吹气生火”的魔术:用棉花将淡黄色的过氧化钠(Na2O2)固体包裹其中,将一根长玻璃管插入棉花团中吹气,稍后棉花团剧烈燃烧起来,棉花烧尽后,有白色固体产生.同学们为了揭开这个魔术的秘密,进行了如下探究.
【提出猜想】
(1)呼出气体中的二氧化碳、水蒸气都分别能与过氧化钠反应生成氧气,并放出大量的热,从而又满足了可燃物燃烧的另一个条件是温度达到着火点.
(2)白色固体的成分是什么
Ⅰ:二氧化碳与过氧化钠反应生成白色固体Na2CO3或NaOH
Ⅱ:水蒸气与过氧化钠反应生成白色固体NaOH
小严同学认为二氧化碳与过氧化钠反应不可能生成NaOH,其根据是反应物中没有氢元素.

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