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17、20℃时,将等质量的甲、乙两种固体,分别加入盛有10g水的A、B试管中,充分溶解后,可观察到如图所示的现象,甲、乙的溶解度曲线如图所示.
(1)20℃时,(填“A”或“B”)
A
试管中,一定是饱和溶液.
(2)若要使A试管中剩余的甲物质继续溶解,可采取的一种方法
加热或加水

(3)若温度在t℃以上,有质量相同的甲、乙两饱和溶液,降温到20℃,(填“甲”或“乙”)
析出的晶体多.
(4)20℃时,对A试管进行如下操作,最终A试管中溶液的溶质质量分数一定发生变化的是(填序号)
AC

①升温到40℃;   ②加入少量甲物质;   ③加少量水;   ④蒸发部分溶剂,恢复到20℃;
⑤加入少量40℃时的甲的饱和溶液,恢复到20℃.
分析:根据饱和溶液的概念,20℃时,A中有固体剩余,说明A一定是饱和溶液;
根据甲物质溶解度随温度变化而变化的情况判断溶液转化为饱和溶液的方法;根据三物质溶解度随温度变化而变化的情况可以判断降低温度时是否会析出晶体以及析出解题的多少;
若想改变饱和溶液中溶质的质量分数最可靠的方法:添加溶剂、降温(或者升温).
解答:解:(1)20℃时,A中有固体剩余,说明A一定是饱和溶液;
(2)根据曲线得知物质甲的溶解度随温度升高而增大,所以要继续使甲物质溶解,除了增加溶剂水外还可以升高温度.
(3)甲乙两物质的溶解度都随着温度的升高而增大,但甲物质的变化较大,故t℃以上,有质量相同的甲、乙两饱和溶液,降温到20℃甲析出的晶体多.
(4))①甲物质的溶解度随温度升高而增大,对20℃时的甲的饱和溶液升温至40℃,属于溶质会继续溶解,溶液由饱和溶液变成不饱和溶液,溶液的溶质质量分数增大;②向饱和的甲物质的溶液中加入甲物质,物质不能再溶解,因此溶液的组成不变,溶质的质量分数也不变;③向饱和溶液中加入水,溶液的溶质质量分数变小;④对饱和溶液蒸发溶剂,温度不变则溶液仍为饱和溶液,溶液的溶质质量分数不变;⑤40℃时甲的饱和溶液降温至20℃,析出晶体后溶液变成20℃的饱和溶液,因此该操作可理解成向20℃甲的饱和溶液中再加入20℃的饱和溶液,根据溶液的均一性,混合后溶液的质量分数不变;
故答案为:(1)A;(2)加热或加水;(3)甲;(4)AC
点评:本题难度一般,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义,通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解,培养学生应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)20℃时,C物质的溶解度为
 
克.
(2)在20℃时,将等质量的三种物质的饱和溶液升温到30℃,三者的质量分数关系是
 
;如降至10℃,析出晶体最多是
 

(3)20℃时10g A物质溶于150g水中所形成的溶液是
 
溶液(选填“饱和”或“不饱和”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

32、如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.
(1)在20℃时,将等质量的三种物质的饱和溶液升温到30℃,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是
A=B>C

(2)在20℃时,将5gA溶于100g水中,所得溶液是
不饱和
(“饱和”或“不饱和”)溶液,若再加入
5
gA物质或降温到
10
℃可使其恰好饱和.

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科目:初中化学 来源: 题型:

27、20℃时,将等质量的甲、乙两种固体,分别加入盛有10g水的A、B试管中,充分溶解后,可观察到如图所示的现象,甲、乙的溶解度曲线如右图所.
(1)在A、B试管的溶液中,水作
溶剂

20℃时,(填“A”或“B”)
A
试管中,一定是饱和溶液.
(2)若要使A试管中剩余的甲物质继续溶解,可采取的方法有(填两种方法)
加水、升温

(3)若温度在t℃以上,有质量相同的甲、乙两饱和溶液,降温到20℃,(填“甲”或“乙”)
析出的晶体多.
(4)20℃时,对A试管进行如下操作,最终A试管中溶液的溶质质量分数一定发生变化的是(填序号)

①升温到40℃②加入少量甲物质
③加少量水④蒸发部分溶剂,恢复到20℃
⑤加入少量40℃时的甲的饱和溶液,恢复到20℃

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?东营)20℃时,将等质量的甲、乙两种固体物质,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3.请结合图示回答下列问题:

(1)图1中一定为饱和溶液的是

(2)图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为
相等或甲=乙
相等或甲=乙

(3)图3中表示乙的溶解度曲线是
N
N
;P点表示的含义是
30℃时,甲、乙两种固体物质的溶解度相等
30℃时,甲、乙两种固体物质的溶解度相等

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