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12.小王同学在学习了金属的化学性质后,想对学校实验室中的锌、铜合金中所含锌、铜的质量分数进行粗略测定.在科学老师的指导下,设计了如图所示的实验装置,选用了三种试剂:A.蒸馏水B.锌、铜合金C.稀硫酸.小王设计实验的基本思路是:利用合金与酸反应产生的气体,通过上述实验装置把水排到量筒中,读出量筒中水的体积(不考虑其它因素的影响,反应产生的气体即为量筒中水的体积),可计算锌、铜合金中锌、铜的质量分数.
试回答下列问题:
(1)根据实验设计思路,实验时在广口瓶中加入一定量的蒸馏水,底部有小孔的试管中应加入B(填写试剂的相应字母标号).
(2)小王同学在实验过程中选取了3g锌、铜合金与足量的稀硫酸,反应完全后,量筒中接收的液体的体积为0.1L,求锌、铜合金中锌的质量是多少?(氢气的密度约为0.09g/L)
(3)如要测定部分被氧化成氧化锌的锌粒中锌单质的质量分数,能否用上述实验方法能(填“能”或“不能”),请说明理由锌与酸反应产生气体,而氧化锌与酸反应不产生气体.

分析 通过测定合金与酸反应产生氢气的体积来测定合金锌、铜的质量分数,此合金中是锌与稀硫酸反应产生氢气,要根据氢气的质量,利用化学方程式求锌的质量.

解答 解:(1)排在氢前的金属可以与盐酸或稀硫酸反应生成氢气,与硝酸等强氧化性酸不能产生氢气,要测定生成氢气的体积,可以使用排水法.所以根据实验设计思路,实验时在广口瓶中加入一定量的蒸馏水,底部有小孔的试管中应加入锌、铜合金;
(2)根据“量筒中接收的液体的体积为0.1L”,氢气的体积为0.1L,因为氢气的密度为0.089g/L,故其质量为0.089g/L×0.1L=0.0089g;
设生成0.0089g氢气,需要锌的质量为x.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65              2
x             0.0089g
$\frac{65}{x}$=$\frac{2}{0.0089g}$
解得x=0.29g
故锌、铜合金中锌的质量分数是:$\frac{0.29g}{3g}$×100%=9.6%,
(3)如要测定部分被氧化成氧化锌的锌粒中锌单质的质量分数,能用上述实验方法.因为锌与酸反应产生气体,而氧化锌与酸反应不产生气体.
故答案为:(1)B;
(2)9.6%;
(3)能;锌与酸反应产生气体,而氧化锌与酸反应不产生气体.

点评 本题考查了金属性质的应用,要测定其中某成分的含量,可以使其发生化学反应,而另一种金属不反应.根据生成物质的质量来进行起算.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物,极易与空气中水蒸汽和二氧化碳反应而变质.某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想1:没有变质,“碱石灰”只含有氧化钙和氢氧化钠;
猜想2:已完全变质,“碱石灰”全部变成了碳酸钙和碳酸钠.
则氧化钙与水反应的反应方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)【实验】如图所示:

(3)【判断】
a.若氢氧化钙、碳酸钙和碳酸钠投入到水中不会放热,则由操作②现象判断:猜想2不成立(填:成立或不成立);
b.欲判断猜想1是否成立,操作⑤应加入的试剂是盐酸(填物质名称),操作⑥发生的化学反应方程式为Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
C.综合a和b的结论,判断该样品变质情况为部分变质.
(4)【拓展】由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应密封、防潮保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.有下列装置,请你根据装置图回答下列问题:

(1)实验室加热某固体纯净物制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,应选择的发生装置为B(填字母代号).
(2)小明用锌粒与稀硫酸制取氢气时选用E而没有选用C或D作发生装置,是因为E装置具有的突出优点是便于控制反应的发生和停止;对氢气进行验纯时,发生反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

(3)实验室用加热氯化铵固体和熟石灰混合物来制取氨气(NH3).氨气是一种有刺激性气味的气体,极易溶于水.若用右图所示装置来收集氨气,氨气应该从b(填“a”或“b”)端进入,为防止氨气污染空气,最好选用F、G其中的G装置来吸收尾气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究.
查得资料:该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成;其他成分遇到盐酸时无气体生成.
方案设计:小组的两位同学提出了各自的设计方案
甲同学:利用如图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验,充分反应后,测定C中生成的BaCO3沉淀质量,以确定碳酸钙的质量分数.
乙同学:也利用图示装置进行实验,充分反应后,测定C装置中反应前后的质量差,得出二氧化碳质量,以确定碳酸钙的质量分数.
实验步骤:
(1)检查装置气密性;
(2)打开止水夹,缓缓通入一段时间空气;
(3)关闭止水夹,打开分液漏斗活塞;
(4)再次打开止水夹,缓缓通入一段时间空气;
(5)过滤出沉淀,进行适当的处理后称量其质量.
实验过程中,C装置应该在实验步骤2后(填序号)与B装置连接,否则实验结果偏大 (填偏大、偏小或无影响).

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7.乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体.
【提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaCO3;猜想二:Ca(OH)2;猜想三:Ca
【交流反思】经过同学们交流讨论,Ca很活泼,遇水立即反应,所以猜想三不成立.
【进行实验】
(一)取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到气泡放出,证明猜想一不成立.
(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,通入CO2气体,有白色沉淀出现,证明猜想二成立.该反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
结论:白色固体是Ca(OH)2
【拓展应用】已知碳化钙与水反应非常剧烈,乙炔的密度比空气略小.实验室欲制取并收集纯净的乙炔,要求做到节约、安全、随时发生、随时停止,你选择的装置是CF(选填图中装置序号).

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17.某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究.
【提出问题】这包干燥剂是否已经发生了变质?成分是什么?
【猜想假设】根据学过的知识,甲、乙、丙、丁四位同学提出以下猜想:
甲:全部是CaO;乙:CaO和Ca(OH)2的混合物;
丙:CaO、Ca(OH)2和CaCO3的混合物;丁:Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【实验探究】甲、乙、丙三位同学设计了下列方案,并设计实验对提出的问题做了以下探究,记录如下表:
实验操作现象结论
取部分该干燥剂于试管中,加入适量水放出大量热干燥剂中含有CaO
取部分该干燥剂于试管中,加水并搅拌,静置后取上层清液于试管中,滴加酚酞试液.溶液变红干燥剂中含有Ca(OH)2
取部分该干燥剂于试管中,加入适量水,再滴加足量稀盐酸有气泡产生干燥剂中含有CaCO3
【反思评价】兴趣小组的同学认为根据乙同学的实验不能得到相应的结论,理由是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,溶液也显碱性,也能使溶液变红.
【拓展应用】经过实验过程,四位同学认识到,合作可以使学习与研究的效率大大提高.
以上实验过程中,甲同学实验操作中发生反应的化学方程式CaO+H20═Ca(OH)2
丙同学实验操作中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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4.将60g K2CO3溶液与108.7g BaCl2溶液混合,恰好完全反应.过滤后所得滤液的质量为149g.则:
(1)反应生成沉淀的质量19.7 g.
(2)所得滤液中溶质的质量分数10%.

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1.如图是生活中一些物质的PH,请你根据要求回答下列问题:

【1】生活中如果你不小心被蚊虫叮咬可以涂抹(1)牙膏或肥皂来缓解,吃饺子时所用的老陈醋中有效成分的化学式为(2)CH3COOH.
【2】厨房清洁剂可以除去排油烟机上的顽固油渍,其原因是(3)厨房清洁剂中含有氢氧化钠,能与油污发生反应产生可溶性物质
【3】小强家的厕所清洁剂和炉具清洁剂的商品标签都没了,区分这两种物质可用(4)石蕊试液(填所用试剂的名称).

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2.图甲是实验室刚配制的过氧化氢溶液的标签.某Ⅰ、Ⅱ两组同学分别取100克此溶液,其中Ⅰ组同学加入2ml猪肝脏的研磨液(猪肝脏研磨液中含有过氧化氢酶),Ⅱ组同学加入2ml蒸馏水,产生氧气的质量如乙图所示,据图回答下列问题:

(1)Ⅰ组同学实验中,加入猪肝研磨液的作用是催化作用,该组同学所得数据绘制图象是乙图中A曲线;
(2)Ⅰ组同学实验完全反应后,生成氧气多少克(要有计算过程)?

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