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某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种,依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行):①通过赤热的炭层后,恢复到原状态,气体体积不变;②通过灼热的CuO时,固体变成红色:③通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊;④通过白色CuSO4粉末时,粉末变成蓝色晶体(白色CuSO4粉末遇水变蓝色).下列判断正确的是(  )
A、原混合气体中一定含有CO2、CO、H2
B、原混合气体中一定含有CO,可能含有H2,一定没有CO2
C、原混合气体中一定含有H2和CO,一定没有CO2
D、原混合气体中一定含有CO,可能含有H2和CO2
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:赤热的碳会和二氧化碳反应生成一氧化碳,体积增大一倍;能使氧化铜变红色的气体具有还原性;二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊,无水硫酸铜遇水变蓝色,根据各气体的性质进行推导验证.(气体在相同温度和压强下,体积相同,分子数也就相同)
解答:解:碳和二氧化碳反应会生成一氧化碳,会使气体体积增大一倍,根据①可知,混合气通过碳后气体体积不变,可以知道混合气中一定不含二氧化碳;通过氧化铜后,固体变成红色,说明混合气中存在还原性气体,澄清石灰水变浑浊,说明生成了二氧化碳,可以确定原混合气中有一氧化碳,无水硫酸铜变蓝,说明通过气体中含有水蒸气,但是气体中的水蒸气可能是从石灰水中带出的,故不能确定原混合气中有氢气;所以可以确定原混合气中一定没有二氧化碳,一定含有一氧化碳,可能含有氢气;
故选B.
点评:利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

作为有素养的中学生,要爱护学校的一草一木,不乱扔东西.现从垃圾房中清理出如下物品:
A、废作业本       B、烂苹果     C、易拉罐      D、霉变了的饼干      E、生锈的铁钉
(1)你认为应放入“可回收垃圾箱”的是
 
 (填序号,下同)
(2)在以上物品中,哪些因长期放置而发生了化学变化
 

(3)请你写一句劝告其他年级同学爱护学校环境的话语:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任.下列举措不符合这一主题的是(  )
A、工业废水经处理后循环使用,以节约水资源
B、积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源,减少化石燃料的使用
C、为解决“白色污染”问题,将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理
D、禁止秸秆就地焚烧,用秸秆代替煤作燃料进行火力发电

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各选项中物质的名称或俗名与括号内的化学式一致的是(  )
A、高锰酸钾(KMnO4
B、熟石灰(CaO)
C、干冰(H2O)
D、烧碱(Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关原子的说法中正确的是(  )
A、原子都是由质子、中子和核外电子构成的
B、同一原子的质子数一定等于核电荷数
C、原子中不存在带电微粒,因而整个原子不显电性
D、原子的质量主要集中在质子和电子上

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学变化中,由分子构成的物质分子可以分为(  )
A、分子B、原子
C、离子D、微观粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式完全正确的是(  )
A、天然气燃烧              CH4+O2
 点燃 
.
 
CO2+H2O
B、处理污水中的硫酸        Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+H2O
C、二氧化碳气体的检验      CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
D、稀硫酸除铁锈            2H2SO4+Fe2O3═2FeSO4+2H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学为人类提供了更多的生活、生产资料.下列做法利用了化学变化的是(  )
A、蒸馏海水获取淡水
B、施用二氧化碳气体提高大棚蔬菜产量
C、分离液态空气得到氧气、氮气
D、海水晒盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外兴趣小组对实验室中的一瓶稀硫酸样品进行分析.他们分别用100g稀硫酸与不同质量的锌粒(含杂质,杂质不与稀硫酸反应)反应,三次实验的数据如表.
实验次数123
加入锌粒的质量(g)4812
充分反应后剩余物质的总质量(g)103.9107.8111.8
请回答下列问题:
(1)第
 
次实验,锌粒与稀硫酸恰好完全反应?
(2)计算稀硫酸的质量分数.
(3)计算恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数.(计算结果精确到0.1%)

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