【题目】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ． 
【实验操作】
a．向B，C，E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
b．在A，D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液，其目的是；
（2）进行操作b时观察到的现象是；
（3）由此可以得到的实验结论是：①；②；
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点 ．
【答案】
（1）进行对比
（2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色
（3）分子是客观存在，并总在不断运动的；温度越高，分子运动速度越快
（4）能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等
【解析】解：（1）酚酞试液本身为无色，而当遇碱液时变红，单独放只盛有酚酞试液的试管，是想说明氨水能使酚酞试液变红，起到一个对比的作用，所以答案是：进行对比；（2）A试管为常温，D试管为高温，温度不一样，分子的运动速度就不一样，所以答案是：B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色．（3）根据实验现象可以得出本题答案为：①分子是客观存在，并总在不断运动的，②温度越高，分子运动速度越快．（4）改进前能闻到刺激性气味，是因为装置气密性不好，且同一温度下不能说明影响分子的运动快慢的因素，而改进后的装置则解决了这个问题，所以答案是：能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢等．
【考点精析】本题主要考查了分子的定义与分子的特性的相关知识点，需要掌握分子是保持物质化学性质最小的微粒；性质：体积小、质量小；不断运动；有间隙才能正确解答此题．
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【题目】将N2、CO、CO2 的混合气体依次通入足量的石灰水和灼热的CuO后，冷却至室温，剩余气体是 ( )
A. N2 B. CO2 C. N2、CO2 D. N2、CO2、H2O
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。下列说法错误的是
A. 金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃
B. 人类学会使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件
C. 提高燃料的燃烧利用率，相当于延长了化石能源的使用期限
D. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用水浇灭
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有限的元素可组成种类繁多的物质．依据表中的元素结合我们学过的知识回答下列问题．
元素名称 | 氢 | 碳 | 氧 | 铁 |
元素符号 | H | C | O | Fe |
（1）若某固体单质燃烧生成气体．该固体燃烧时反应的符号表达式为 ．
（2）若A，B组成元素相同，且在一定条件下都能分解，都有单质C生成，C与D气体在点燃的条件下反应生成B．则A是 ， C与D反应的符号表达式为 ．
（3）地壳中含量排在第二位的金属元素形成的单质在含量排在第一位的非金属元素形成的单质中燃烧的符号表达式为 ．
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【题目】联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来，小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出．
【实验装置】如图所示
（1）【实验探究】探究反应后生成的气体是什么？
打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是 ． 如果实验时要收集该气体，可以采用法，原因是该气体 ， 该气体能与多种物质发生反应，这类反应属于反应．
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
（3）【反思】过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是什么？
小张猜想另一种物质是Na2CO3 ， 小蔡认为不可能．小蔡的依据是： ．
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