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1.请结合下列装置回答问题(以下所选装置均填序号)

(1)加热固体物质制取气体,可选用的发生装置是A.
(2)实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是B,理由是反应物是固体和液体,反应不需要加热.
(3)适用E和F收集气体,分别利用的性质是不易溶于水、能溶于水.
(4)小明同学准备用装置A加热KMnO4来制取O2,你认为这样做可能产生的后果是高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管.
(5)某同学用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气,可选用的气体发生装置是A.

分析 根据制取气体的反应原理中所使用药品状态和反应条件,选择制取气体的发生装置;根据气体的收集装置的选择决定于气体的性质,判断气体的性质;对用于对固体加热制取气体的装置B中存在问题进行分析.

解答 解:(1)装置A可用于对固体加热制取气体的发生装置,故加热固体物质制取气体时,可选择的发生装置只有A装置;
故填:A;
(2)实验室利用块状固体石灰石或大理石与液体药品稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳,因此气体发生装置应选择B装置,故填:B;反应物是固体和液体,反应不需要加热;
(3)选用E装置收集的气体需要不易溶于水且能与水反应;使用F装置收集的气体,由于有植物油作为阻隔,故该气体能溶于水;
故填:不易溶于水;能溶于水;
(4)A装置中试管口没有塞一团棉花,可能会导致高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管,故填:高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管;
(5)用氯化铵固体和氢氧化钙固体加热反应制取氨气,是固体加热型反应,需要选择A装置制取,故填:A.

点评 本题考查的是常见的气体的实验室制取的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止 水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%.
(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因 是瓶内气体减少,导致压强减小,水沿导管进入瓶内.
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气.
【发现问题】
该气体是怎样减少的呢?
【假设】
该气体与镁条反应而减少.
【查阅资料】
镁条是一种化学性质比较活泼的金属,在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2),镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁.
【交流与反思】
产物氮化镁的状态应为固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.某化工厂发生氯气(Cl2)泄露事故,继而发生氯气罐爆炸,周围十五万群众紧急撤离.氯气是一种黄绿色、有毒、有剧烈刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水,并与水反应生成盐酸和次氯酸.
(1)根据以上信息,氯气的物理性质有黄绿色,有剧烈刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水;化学性质有有毒、能与水反应.
(2)据报道:氯气罐内为液氯,因氯气罐泄漏处置不当使液氯急剧挥发产生爆炸,造成氯气罐爆炸的直接原因属于物理变化.
(3)消防队员用高压水枪喷水溶解弥漫在空气中的氯气.写出氯气与水反应的文字表达式氯气+水→盐酸+次氯酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列各组物质中前一种是混合物,后一种是化合物的是(  )
A.酒精、二氧化碳B.稀硫酸、液氧
C.汽水、干冰D.冰水混合物、氧化铜

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.请用化学用语来表示下列含义
①氧气O2 ②氧元素O ③2个氧原子2O ④水H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列对燃烧和爆炸的认识错误的是(  )
A.温度达到可燃物的着火点,即可发生爆炸
B.可燃物与氧气接触面积越大,燃烧越剧烈
C.爆炸不一定是化学变化
D.有易燃易爆物的场所,严禁穿化纤类衣服

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间,冷却后,对剩余固体成分进行如下探究.
【提出问题】剩余固体成分是什么?
【查阅资料】工业上通常采用高温煅烧石灰石的方法制生石灰,化学方程式为:CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
【猜想与假设】剩余固体成分:
I.全部是氧化钙Ⅱ.氧化钙和碳酸钙Ⅲ.全部是碳酸钙
在老师指导下,小组同学设计如下实验,探究上述猜想是否成立.
【进行试验】
①甲同学取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水振荡,有白色不溶物.甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想Ⅲ成立.乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立,其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水,也可能出现白色不溶物.
②乙同学取一定量的剩余固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁感觉发热,继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有气泡产生.乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立.丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是即使有碳酸钙,加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙,也不会出现气泡.
③丙同学利用水、无色酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立,请完成实验报告.
实验步骤实验现象实验结论
取少量剩余固体于试管中,加水振荡,过滤
取滤液滴加无色酚酞溶液
取滤渣滴加足量的稀盐酸
溶液变红
有气泡产生
猜想Ⅱ成立
【反思拓展】
工业制生石灰的过程中同时得到副产品二氧化碳.下列用途是利用二氧化碳化学性质的是ACD.
A.气体肥料   B.制干冰    C.制纯碱     D.制碳酸饮料.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.化学教材“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁、氧化铜能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
验探究1】
实验步骤实验现象
①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象.A试管中产生大量气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象.试管中均产生大量气泡,带火星木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g./
④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象./
(1)A中产生的气体是氧气
(2)在第③步中,要使剩余物分离必须进行的操作是过滤,必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流
【实验结论】
(3)实验②、③证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(4)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气.
【实验评论】
(5)实验设计④的目的是证明氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂
【知识拓展】
(6)查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法中正确的是B
A.催化剂只加快反应速率
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.MnO2只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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