精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
10.A、B、C均为初中化学常见的物质,它们之间的部分关系如图所示(部分物质和反应条件已略去,“→”表示转化关系,“-”表示相互之间可以反应).
(1)若A为空气中一种化学性质较活泼的气体,且B、C的组成相同,则A的化学式为O2,C的一种用途是冶炼金属;
(2)若A为一种常见的温室气体,且B为大理石的主要成分.则C的化学式为H2O,写出A生成C反应的化学方程式CO2+Ca(0H)2=CaCO3↓+H2O.

分析 根据A、B、C均为初中化学常见的物质,若A为空气中一种化学性质较活泼的气体,所以A是氧气,B、C的组成相同,氧气转化成的C也会与氧气反应,所以B是二氧化碳,C是一氧化碳;若A为一种常见的温室气体,所以A是二氧化碳,B为大理石的主要成分,所以B是碳酸钙,所以C是水,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:A、B、C均为初中化学常见的物质,
(1)若A为空气中一种化学性质较活泼的气体,所以A是氧气,B、C的组成相同,氧气转化成的C也会与氧气反应,所以B是二氧化碳,C是一氧化碳,所以A的化学式为O2,C的一种用途是冶炼金属;
(2)若A为一种常见的温室气体,所以A是二氧化碳,B为大理石的主要成分,所以B是碳酸钙,所以C是水,化学式为:H2O,A生成C的反应是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:CO2+Ca(0H)2=CaCO3↓+H2O.
故答案为:(1)O2,冶炼金属;
(2)H2O,CO2+Ca(0H)2=CaCO3↓+H2O.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.氢氧化钠溶液与稀硫酸的反应现象不明显,如何进行实验才能保证氢氧化钠溶液与稀硫酸恰好完全反应.(写出具体操作和现象)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.Fe2O3、CuO的固体混合粉末a g,高温下用C还原(假设生成的气体全部为二氧化碳),得到金属混合物15.20g,将生成的CO2气体用足量的澄清石灰水吸收后,产生15.00g白色沉淀,则a的值为(  )
A.24B.20C.16D.28

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列有关氢氧化钠和氢氧化钙说法正确的是(  )
A.氢氧化钠和氢氧化钙固体都可作为气体的干燥剂
B.CO2和HCl的混合气体能使澄清石灰水变浑浊
C.氢氧化钠和氢氧化钙都易溶于水,放出大量的热
D.可用Na2CO3溶液区别氢氧化钙和氢氧化钠溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.用“”和“”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的微观示意图如图所示,下列说法正确的是(  )
A.该反应是分解反应
B.该反应有2种生成物
C.每个生成物分子由3个原子构成
D.参加反应的“”和“”分子的个数比是 3:1

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.A、B、C都是研究物质组成的实验.回答问题.

(1)从研究方法得知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.反应方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)B实验是通过证明生成物来推断水的组成的.推断依据是质量守恒定律(或化学反应前后元素的种类不变)
(3)C实验与B(填实验代号)实验的方法相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.从氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳中选择适宜物质的化学式填入下列横线上:
(1)能用来灭火的气体是CO2(2)在空气中能燃烧的单质是H2
(3)具有还原性的气体化合物是CO(4)能供给呼吸的气体是O2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.

查阅资料:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,并能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
变流与讨论:白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
改进与实验:同学们按改进后的图2装置进行实验.
请你帮助他们将下表补充完整.
实验现象对实验现象的解释
(1)a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧
(2)b试管中红磷没有燃烧
(1)热水中白磷没有燃烧的原因是达到着火点
但没有和氧气接触
(2)b试管中红磷没有燃烧的原因是和氧气接触
但没有达到着火点
反思与评价:
(1)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中,造成污染.
(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,
中气球的作用是BC(填字母).
A.收集生成的气体        
B.防止有害物质污染空气
C.调节试管内的气体压强,避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而动
拓展与迁移:
实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口朝下垂直伸入水面下(室温),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管.”这一说法得到大家的一致认同.
你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积,且实验所用白磷足量,装置气密性良好,进入a试管内液体的体积约占试管容积的$\frac{1}{5}$,理由是氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列图象与对应的实验相符合的是(  )
A.
是将一定质量的红磷放在盛有氧气的密闭容器中燃烧
B.
是水的电解
C.
是用两份等质量等质量分数的过氧化氢溶液分别制取氧气
D.
等质量的Zn和Fe分别与足量的稀盐酸反应

查看答案和解析>>

同步练习册答案