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    试管放入少量碘和铝粉，没有什么变化，滴入几滴水后，观察到反应放出的热很快使碘升华成紫色蒸气，反应后的生成物只有碘化铝，则水的作用是
     
    ．
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：结合课本知识的信息
    分析：反应后的生成物只有碘化铝，即生成物中只含有碘元素和铝元素，而没有氧元素和氢元素，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应；根据题意可知，水加快了碘与铝的反应，据此进行分析解答．
    解答：解：试管放入少量碘和铝粉，没有什么变化，滴入几滴水后，观察到反应放出的热很快使碘升华成紫色蒸气，反应后的生成物只有碘化铝，即生成物中只含有碘元素和铝元素，而没有氧元素和氢元素，根据元素守恒可知水一定没有参加化学反应；水加快了碘与铝的反应，反应前后质量和化学性质不变，则水的作用是催化作用．
    故答案为：催化作用．
    点评：本题难度不大，考查对催化剂概念的理解应用，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A、海水B、冰水
    C、过滤后的河水D、空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定温度下，某物质的溶解度为20克，此温度下该物质的饱和溶液中，溶质、溶剂、溶液的质量比是（　　）
    A、1：5：6
    B、1：4：5
    C、5：1：6
    D、1：20：21

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    怎样除去NaNO3溶液中混有的少量NaCl，请用化学方程式表示
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把干燥的石蕊试纸伸入到盛有二氧化碳的集气瓶中，石蕊试纸（填变或者不变）
     
    色，再将其用水润湿，石蕊试纸
     
    色，再将润湿的石蕊试纸伸入到盛有二氧化碳的集气瓶中，石蕊试纸变
     
    色，说明，石蕊试纸变红色是由于水和二氧化碳共同作用的结果．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（　　）
    A、木炭B、红磷C、铁丝D、硫磺

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
    （1）【
     
    】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么？
    （2）【猜想与假设】
    小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
    小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气
    小芳认为：可能上述两种情况都有．
    （3）【收集证据】查资料：蜡烛蒸气遇冷会冷凝成白色固体，CO是一种无色无味气体，具有可燃性．
    设计实施实验：将一根很长的导管插入，并用湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验．
    如果小明的猜想正确，现象是：导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体．
    如果小鹏的猜想正确，现象应该是：
     
    ．
    （4）【
     
    】事实上观察到的现象是：导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体．因此得出结论是
     
    的猜想是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
    【对固体猜想】
    猜想1：全部是Na2CO3，猜想2：全部是NaOH  猜想3：部分是NaOH，部分是Na2CO3．
    【实验和推断】
    实验步骤实验现象
    ①取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解．无色溶液
    ②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液现象A
    ③再向试管中滴加几滴酚酞试液．现象B
    （1）若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是
     
    ，说明氢氧化钠已经质，有气泡产生的反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）若X是Ca（OH）2溶液，现象A有白色沉淀，现象B为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为
     
    （填化学式），该实验
     
     （填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
    （3）在空气中久置的氢氧化钠变质的原因
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）写出玻璃仪器名称①
     
    ②
     

    （2）进行的是
     
    操作．
    （3）在此操作中玻璃棒的作用是
     
    ；玻璃棒要靠在
     
    层滤纸一侧，目的是
     
    ．
    （4）该操作用于水的净化，则可除去
     
    （填写“可溶性”或者“不溶性”）杂质，在家庭中如要使水软化，则可将水
     
    ．
    （5）实验完毕后如果滤液仍然浑浊可能的原因是：
    ①
     

    ②
     
    ．

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