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莹莹同学是学校化学兴趣小组成员,她对家里的几种清洁剂进行了研究.下表是莹莹家的几种清洁剂的功能和有效成分.根据表中信息,请你和莹莹一起回答下列问题.
清洁剂彩漂液漂白水
功  能漂洗衣物,使色彩鲜艳漂除衣物污渍
有效成分H2O2NaClO
(1)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,观察到的现象是______,其反应的化学方程式为______.
(2)莹莹同学在使用“洁厕灵”去除水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“洁厕灵”的成分中可能含有酸.
①为证实自己的猜想,莹莹从家中又找来两类不同的物质进行实验:(只写出药品和现象)
实验一:______;
实验二:______.
经过以上实验,莹莹得出“洁厕灵”的有效成分中一定含有酸的结论.
②莹莹想试制一瓶“洁厕灵”,你认为盐酸、硫酸这两种酸中的______更合适,理由是______
③结合上面对“洁厕灵”的了解,在使用“洁厕灵”时应注意:______
(3)“洁厕灵”与“漂白水”不能混用.二者若混合其有效成分之间能发生化学反应,产生氯化钠、水和有毒的氯气(Cl2),化学方程式为______.

解:(1)彩漂液的主要成分是过氧化氢,在其中加入二氧化锰,过氧化氢能在二氧化锰的催化作用下生成氧气,故会产生大量的气泡,反应的方程式是:2H2O22H2O+O2↑;
(2)酸除了能与碳酸盐反应生成二氧化碳气体,还能与活泼金属反应生成氢气,能将金属表面的铁锈除去,能与碳酸钠反应生成二氧化碳;
②水垢的主要成分是碳酸钙,能与盐酸反应生成易溶于水的氯化钙,而与硫酸反应生成的硫酸钙是微溶于水的物质,阻止反应的进行;
③洁厕灵的主要成分是盐酸,有强烈的腐蚀性,因此在使用时要注意安全,防止沾到皮肤或衣服上;
(3)洁厕灵的成分是盐酸,能与漂白水的成分次氯酸钠反应生成氯气、氯化钠和水,方程式是:NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O;
故答案为:(1)产生大量的气体;2H2O22H2O+O2↑;
(2)①将旧电池中的锌皮放入除垢净中,产生气体且气体可燃;将生锈的铁钉放入除垢净中,铁锈消失,溶液变黄色(合理均可);
②盐酸,硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙,阻碍反应继续进行,而盐酸不会;
③注意安全,不能沾到皮肤或衣服上;
(3)NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O.
分析:根据已有知识进行分析,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能快速生成氧气,酸能与金属氧化物反应、能与活泼金属反应生成氢气,能与盐发生复分解反应,硫酸钙是微溶性物质,据此分析解答.
点评:本题考查了常见物质的性质及其应用,要积累相关的知识,并依据已有的知识结合题干提供的信息进行分析解答,考查了对知识的掌握和应用.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?河西区二模)莹莹同学是学校化学兴趣小组成员,她对家里的几种清洁剂进行了研究.下表是莹莹家的几种清洁剂的功能和有效成分.根据表中信息,请你和莹莹一起回答下列问题.
清洁剂 彩漂液 漂白水
功  能 漂洗衣物,使色彩鲜艳 漂除衣物污渍
有效成分 H2O2 NaClO
(1)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,观察到的现象是
产生大量的气体
产生大量的气体
,其反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)莹莹同学在使用“洁厕灵”去除水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“洁厕灵”的成分中可能含有酸.
①为证实自己的猜想,莹莹从家中又找来两类不同的物质进行实验:(只写出药品和现象)
实验一:
将旧电池中的锌皮放入除垢净中,产生气体且气体可燃
将旧电池中的锌皮放入除垢净中,产生气体且气体可燃

实验二:
将生锈的铁钉放入除垢净中,铁锈消失,溶液变黄色(合理均可)
将生锈的铁钉放入除垢净中,铁锈消失,溶液变黄色(合理均可)

经过以上实验,莹莹得出“洁厕灵”的有效成分中一定含有酸的结论.
②莹莹想试制一瓶“洁厕灵”,你认为盐酸、硫酸这两种酸中的
盐酸
盐酸
更合适,理由是
硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙,阻碍反应继续进行,而盐酸不会
硫酸与水垢反应会生成微溶的硫酸钙,阻碍反应继续进行,而盐酸不会

③结合上面对“洁厕灵”的了解,在使用“洁厕灵”时应注意:
注意安全,不能沾到皮肤或衣服上
注意安全,不能沾到皮肤或衣服上

(3)“洁厕灵”与“漂白水”不能混用.二者若混合其有效成分之间能发生化学反应,产生氯化钠、水和有毒的氯气(Cl2),化学方程式为
NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O
NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

【继续回答下列问题,你可以获得奖励分数,最多奖励4分,但化学总分不得超过60分】
某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%过氧化氢(H2O2)溶液加热制氧气,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是
大量水蒸气对实验造成了干扰
大量水蒸气对实验造成了干扰
.为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组:同学们采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组:同学们在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组:同学们从实验装置上进行了改进(见右图),效果很好.在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论:
(1)由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生氧气的量的多少及分解快慢的因素之一是
H2O2溶液浓度的大小
H2O2溶液浓度的大小

(2)由第二组同学的实验可分析得出,氢氧化钠所起的作用可能是
促进H2O2分解,减少水分蒸发
促进H2O2分解,减少水分蒸发

(3)第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性,查阅资料知,浓硫酸在实验中常用作干燥剂,你分析第三组的同学对实验装置进行改进后,效果较好的原因可能是
浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大
浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大

(4)小明同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合化学实验基本操作知识和氧气的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你写出他的改进方法(或画出他的实验装置改进简图)
加热时试管倾斜于桌面大约成45°角
加热时试管倾斜于桌面大约成45°角

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科目:初中化学 来源: 题型:

我区某学校化学兴趣小组的小锋同学用洁净的塑料瓶从淄的烧杯从淄河中取回一定量的水样,然后进行如下实验探究:
(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末(吸附杂质,使杂质沉降)搅拌,溶解后静置一会儿;
(2)将静置后的河水采用如图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流

(3)过滤后观察发现滤液仍浑浊,则可能的原因有(写两点)
滤纸破损
滤纸破损
滤液高于滤纸边缘
滤液高于滤纸边缘

(4)通过上述操作,小锋同学总结出了过滤的操作要领:“一贴”、“二低”和“三靠”.其中“二低”是指
滤纸边缘要低于漏斗边缘
滤纸边缘要低于漏斗边缘
液面要低于滤纸边缘
液面要低于滤纸边缘

(5)改进后过滤,得到了澄清透明的水,小锋同学兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你是否同意他的看法?
不同意
不同意
,理由是
得到的水只是澄清透明,但其中还含有一些可溶性杂质
得到的水只是澄清透明,但其中还含有一些可溶性杂质
.若要制得纯净水,请帮助小锋同学选择合适的净化方法(填字母)
C
C
.   A.沉降      B.过滤    C.蒸馏.

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科目:初中化学 来源:河西区二模 题型:问答题

莹莹同学是学校化学兴趣小组成员,她对家里的几种清洁剂进行了研究.下表是莹莹家的几种清洁剂的功能和有效成分.根据表中信息,请你和莹莹一起回答下列问题.
清洁剂 彩漂液
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漂白水
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功  能 漂洗衣物,使色彩鲜艳 漂除衣物污渍
有效成分 H2O2 NaClO
(1)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,观察到的现象是______,其反应的化学方程式为______.
(2)莹莹同学在使用“洁厕灵”去除水垢时,发现有大量的气泡产生.联想水垢的主要成分是碳酸钙,小明猜想“洁厕灵”的成分中可能含有酸.
①为证实自己的猜想,莹莹从家中又找来两类不同的物质进行实验:(只写出药品和现象)
实验一:______;
实验二:______.
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经过以上实验,莹莹得出“洁厕灵”的有效成分中一定含有酸的结论.
②莹莹想试制一瓶“洁厕灵”,你认为盐酸、硫酸这两种酸中的______更合适,理由是______
③结合上面对“洁厕灵”的了解,在使用“洁厕灵”时应注意:______
(3)“洁厕灵”与“漂白水”不能混用.二者若混合其有效成分之间能发生化学反应,产生氯化钠、水和有毒的氯气(Cl2),化学方程式为______.

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