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【题目】写出下列反应的化学方程式。

(1)镁条在空气中燃烧生成化镁:________________________________________

(2)在氧气中燃烧:________________________________________

3)硫化氢(H2S)气体在氧气中燃烧生成二氧化硫气体和水:_______________________________。

【答案】(1)2Mg+O22MgO(2分)

(2)3Fe+2O2Fe3O4(2分)

(3)2H2S+3O22SO2+2H2O(2分)

【解析】(1)镁条在空气中在点燃条件下与氧气反应生成氧化镁,反应的化学方程式为2Mg+O22MgO(2)在氧气中燃烧生成四氧化三铁反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O43)硫化氢(H2S)气体和氧气反应生成二氧化硫气体和水,反应的化学方程式为2H2S+3O22SO2+2H2O。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关空气成分的说法错误的是(

A.空气中的氧气主要来自植物的光合作用

B.空气中分离出的氮气可以用作食品防腐剂

C.空气中的二氧化碳含量上升不会影响地球环境

D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我们生活在千变万化的物质世界里.下列变化中,属于物理变化的是(

A.爆竹爆炸 B.木炭燃烧 C.木已成舟 D.葡萄酿酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是常见的物质之一,是生产生活中必不可少的物质,请回答下列问题:

(1)生活中常用__________________来区分硬水还是软水

(2)生活中将硬水软化可采用__________________的方法

(3)电解水实验可证明水由氢、氧两种元素组成反应的化学方程式是____________________________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

【猜想与假设】猜想1:不相等;

猜想2:相等。

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

甲组

乙组

实验方案(反应后略)

实验现象

有气泡产生,天平指针向右偏转

铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有发生偏转

结论

猜想1正确

反应的化学方程式:_____________________

猜想2正确

【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。

【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是 (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足___________________________________________________。(查阅资料知:二氧化碳易溶于NaOH溶液,生成碳酸钠)

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论是: 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由 种元素组成。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列属于化学研究范畴的是( )

A.从棉花纺成纱到制成布的工艺 B.新能源的开发和新材料的研制

C.“神七”飞船轨道的研究 D.动植物细胞的组成和结构

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】右图是碳和氧化铜在—定条件下进行反应的实验装置,该反应需几分钟时间。

(1)最能说明这个反应发生开始的实验现象是

(2)写出有关的化学方式:

(3)该实验中制取的铜可能混有的杂质是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用量筒量取溶液,开始仰视读数为20.0mL,倒出一部分液体后,平视读数为12.0mL,则实际倒出的液体体积为 ( )

A. 8.0mL B. 大于8.0mL C. 小于8.0mL D. 无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 空气中体积分数约占78%的气体是

A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体

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