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老师告诉我们:“本课题学完之后,初中化学用语至此也学完.”于是小陈及时回顾化学用语几种主要类型,并小结比较它们的作用.你能结合下面的提示信息,写出各种化学用语的作用吗?
Ⅰ元素符号:表示
 
;表示
 

Ⅱ离子符号:表示
 

Ⅲ化学式:表示
 
;表示
 
;表示
 
;表示
 

Ⅳ化学方程式:表示
 
;表示
 
表示
 

你能写出下面具体化学用语的具体含义吗?
元素符号
H
离子符号
H+
化学式
H2O
化学方程式
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
宏观意义
微观意义
请你再用化学用语表示下面的意思:
①碳酸根
 
;②五个铝原子
 
; ③10个铵根离子
 
;④m个二氧化硫分子
 
;⑤一种气体:硫化氢
 
;⑥在空气灼烧铜丝
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:Ⅰ根据元素符号表示的意义解答;
Ⅱ根据离子符号表示的意义解答;
Ⅲ根据化学式表示的意义解答;
Ⅳ根据化学方程式表示的意义解答;
本题考查化学用语的意义,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义.
解答:解:
Ⅰ元素符号:表示某种元素;表示一个原子;
Ⅱ离子符号:表示某种离子(或一个某离子)
Ⅲ化学式:表示某种物质;表示物质组成;表示一个分子;表示一个某分子有什么原子和几个原子构成
Ⅳ化学方程式:表示在什么条件下,什么物质反应生成什么物质;表示反应物和生成物之间的质量关系;表示反应物和生成之间的粒子个数关系
下面具体化学用语的具体含义为:
元素符号
H
离子符号
H+
化学式
H2O
化学方程式
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
宏观意义表示氢元素.表示氢离子表示水.表示在点燃条件下,氢气跟氧气反应生成水.
表示水由氢氧两种元素组成.表示在点燃条件下,每4份质量的氢气跟32份质量的氧气反应生成36份质量的水.
微观意义表示一个氢原子.表示一个水分子.表示在点燃条件下,每2个氢分子跟1个氧分子反应生成2个水分子.
表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成.
用化学用语表示下面的意思:
①碳酸根,符号为CO3 
②五个铝原子,符号为5Al;
③10个铵根离子,符号为10NH4+
④m个二氧化硫分子,表示为mSO2
⑤一种气体:硫化氢表示为H2S;
⑥在空气灼烧铜丝,表示为2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
答案:

Ⅰ:某种元素;一个原子;
Ⅱ:某种离子(或一个某离子)
Ⅲ:某种物质;物质组成;一个分子;一个某分子有什么原子和几个原子构成
Ⅳ:在什么条件下,什么物质反应生成什么物质;反应物和生成物之间的质量关系;反应物和生成之间的粒子个数关系
元素符号
H
离子符号
H+
化学式
H2O
化学方程式
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
宏观意义表示氢元素.表示氢离子表示水.表示在点燃条件下,氢气跟氧气反应生成水.
表示水由氢氧两种元素组成.表示在点燃条件下,每4份质量的氢气跟32份质量的氧气反应生成36份质量的水.
微观意义表示一个氢原子.表示一个水分子.表示在点燃条件下,每2个氢分子跟1个氧分子反应生成2个水分子.
表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成.
①CO3  ②5Al  ③10NH4+ ④mSO2 ⑤H2S  ⑥2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请依据下表回答问题.
(1)与氯元素化学性质相似的元素是
 
.在周期表中,15号元素属于
 
(填字母序号).
A.金属元素       B.非金属元素     C.稀有气体元素
(2)质子数为11的元素原子失去最外层电子后,形成粒子的符号是
 
.7号元素和14号元素所形成化合物的化学式为
 

(3)这18种元素中,与人类关系密切,在人体中以水、蛋白质、糖类等营养形式存在的四种元素是(填符号)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下物质:①氧气  ②蒸馏水   ③加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体  ④铜片  ⑤五氧化二磷 ⑥高锰酸钾  ⑦自来水  ⑧冰水混合物 ⑨干冰 其中:
(1)属于混合物的有
 
;(2)属于单质的有
 
;(3)属于化合物的有
 
;(4)属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把铁条插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中,反应一段时间后,可观察到的实验现象是:
 
;反应后烧杯中溶液的质量将
 
 (填“增加”、“减少”或“不变”;下同),烧杯底的压强将
 
.农药波尔多液的配制要用到硫酸铜,根据上面的实验现象,判断能否用铁桶来配制此农药?答:
 
 (填“能”或“不能”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

不同种元素之间的本质区别是
 
决定元素化学性质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

给试管加热前要先进行预热,操作方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式并填空.
(1)铜片伸入硝酸银溶液中:
 
,该反应属
 
反应(填基本反应类型).
(2)碳酸氢铵常温下易分解:
 

(3)实验室加热高锰酸钾制氧气:
 
;完全反应后,固体混合物中氧元素的质量和原来相比
 
(填“增大”、“减小”或“不变).

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科目:初中化学 来源: 题型:

呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠(Na2O2)作为供氧剂.为了探究其反应原理,兴趣小组同学在老师的指导下,进行了如下探究,请你一起参与.
【查阅资料】过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气.
【设计实验】浩明同学想通过图1所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应,并验证反应产物.

(1)图2是实验室常用的仪器:
①A是二氧化碳气体的发生装置,装配该装置时,应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外,还需要的仪器有(填名称)
 
 
.实验室制取二氧化碳的化学方程式
 
.该装置在实验室还可以用来制取氧气,写出用该装置制取氧气的化学方程式
 

②实验室选择制取气体的发生装置,主要依据是
 
 

(2)用D所示的方法收集氧气,其依据是
 
;收集氧气时,还可以选用
 
法收集.检验D装置试管内收集到中的气体是否氧气的方法、现象及结论是:待D中气体集满后,把试管移出水面,然后
 
 

(3)C中氢氧化钠的作用是吸收没有参与反应的CO2,如果没有连接这个装置,可能导致的后果是
 

(4)检验B中反应后剩余固体的成分.
实验步骤实验现象实验结论及方程式
①取少量B中反应后的固体于试管中;
 

 

 

 

 
反应后生成的固体是碳酸钠.写出步骤③的化学方程式
 

 
【反思与评价】
(1)通过上述实验,明明同学认为Na2O2与CO2反应除了生成Na2CO3和O2,还有可能生成NaHCO3.你认为他的结论
 
(选填“正确”或“不正确”),理由是
 
.写出Na2O2与二氧化碳反应的化学方程式
 

(2)请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

蜡烛可简单表示为石蜡+O2→H2O+CO2,由此判断:石蜡中一定含有
 
元素,还可能含有
 
元素.

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