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19.有一瓶用排水法收集的气体,正放于桌面上.如果以上操作都正确,你能从中获取该气体的哪些性质(至少写两点);不易溶于水,密度比空气小;
这瓶气体可能是什么?请你做出一种假设(或猜想),并设计实验方案验证你的假设.
假设或猜想验证方法及操作可能观察到的现象结论
气体可能
是氢气

分析 (1)根据气体的密度比空气大,放置时集气瓶口要朝上,密度比空气小,放置时集气瓶口要朝下,能用排水法收集的气体必须是难溶于水或不易溶于水解答;
(2)根据题干提供的信息进行分析,图示用向下排气法收集气体,该气体可能是氢气分析解答.

解答 解:
(1)该气体是用排水法收集的,所以该气体是不易溶于水的;由图示可知放置方法是集气瓶口朝下,所以该气体的密度比空气的密度小.
(2)若该瓶气体可能是氢气,将燃着的木条伸入集气瓶中,气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,集气瓶内壁有水珠生成,该气体为氢气;
故答案为:
(1)不易溶于水;密度比空气小.
(2)氢气;将燃着的木条伸入集气瓶中;气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,集气瓶内壁有水珠生成;该气体为氢气.

点评 应熟悉常用的气体收集方法,排空气法要根据气体的密度来确定,但排空气法收集的气体不是很纯;气体用排水法收集的较纯,难溶于水或不易溶于水才能用排水法收集;要知道气体的密度比空气大,放置时集气瓶口要朝上,密度比空气小,放置时集气瓶口要朝下.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.这种没有新物质生成的变化叫做物理变化,这种有新物质生成的变化叫做化学变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.从定量(宏观、微观)的角度对化学反应2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O进行描述(各答出一项即可):
宏观每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水等;
微观每2个氢分子和1个氧分子反应生成2个水分子(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.用物质的名称或化学式填写表:
名称氮气碳酸钙氢氧化钙
化学式Al2O3H2SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.写出下列反应的文字表达式.
(1)硫在氧气中燃烧:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(2)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 四氧化三铁;
(3)过氧化氢制氧气:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
(4)氯酸钾和二氧化锰混合加热:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是某浓盐酸试剂瓶上标签的部分内容.
(1)将浓盐酸敞口放置,其质量分数会变小,这是由于浓盐酸具有较强的挥发性,所以浓盐酸必须密封保存;
(2)将该瓶浓盐酸全部配制成溶质质量分数为11.8%(密度约为1.06g/mL)的盐酸,需加入水410mL(ρ=1g/mL);
(3)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,小群同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后,称取10g放在烧杯中,然后向烧杯中加入足量的某浓度的稀盐酸90g,充分反应后,称得反应剩余物为97.14g.(假设其他物质不与盐酸反应)请计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.某同学制作了如图所示的建议电解水装置(注:该装置气密性良好,且反应一段时间后,停止通电,A、B管内液面均高于图中C线).请根据要求回答问题:
(1)闭合开关后观察到:
①A、B管内的现象是电极上产生气泡,一段时间后,管A和管B中收集的气体体积比约为1:2
②长颈漏斗中的现象是液面上升,产生此现象的原因是水通电生成的氢气和氧气使管内压强增大,把水压入管C中
(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是氢气和氧气的密度比水小,且氢气难溶于水,氧气不易溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.某同学使用托盘天平称物体质量时,可能造成测量结果偏小的是(  )
A.调节天平时,指针偏向分度盘中线的左侧,就停止调节
B.天平横梁平衡后,称量过程中又将右端的平衡螺母向左移动,再进行测量
C.使用已磨损的砝码
D.使用生锈的砝码

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.过氧化氢(H2O2)常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂,为了贮存、运输、使用的方便,工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体(2Na2CO3•3H2O2),该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质.过碳酸钠与下列物质接触会导致失效的是C
A、氢氧化钠溶液        B、氯化钾
C、稀硫酸              D、二氧化锰.

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