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【题目】混有水蒸气的下列气体中,既可以用浓硫酸干燥,又可以用苛性钠干燥的是(

A.氧气 B.氨气 C.二氧化碳 D.氯化氢

【答案】A

【解析】

A、氧气即不与酸反应也不与碱反应,可用他们干燥,故此选项正确.

B、氨气会与硫酸反应,不能用其干燥,故此选项错误.

C、二氧化碳会与氢氧化钠反应,不能用其干燥故此选项错误.

D、氯化氢能与氢氧化钠反应,不能用它干燥,故此选项错误

故选A.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。请回答下列有关问题:

(1)活性炭常用于净水,是利用其__________

(2)建设新农村后,村民已经用上自来水,加入_________可检验自来水是否为硬水。

(3)实验室通常用右图装置来电解水,当B试管中产生的气体体积为10mL时, A试管中产生的气体体积为______ml

(4)下列做法有利于节水的是________(填字母序号)

A.农业上改漫灌为滴灌 B.用大量水冲洗汽车

C.用淘米水浇花 D.用洗衣服水冲厕所

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是小刚对水的净化的探究。小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水的净化过程,其实验过程如下,请回答下列问题。

(1)河水是_______________(纯净物混合物”),保持水的化学性 质的是______________

(2)操作①的名称是____________,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是______________(填写序号)

A、漏斗内的滤纸有破损 B、漏斗下端未靠在烧杯内壁

C、漏斗内液面高于滤纸的边缘

(3)操作②应选用下图中的 ___________装置(填写装置序号),该操作中发生的是______变化。(物理化学”)

(4)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D__________水,操作③应选用的装置是__________(填序号)经过操作③以后,小则重复上述实验,他观察到的实验现象是____________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】二氧化硅可用于制造分离膜,利用膜分离技术二氧化碳可被浓氨水吸收(如下图)转化为可做氮肥的碳酸氢铵(NH4HCO3)

(1)浓氨水属于______________(纯净物混合物”)

(2)NH4HCO3________种元素组成,其中碳元素和氢元素的质量比为__________

(3)二氧化硅的化学式为_______

(4)保持二氧化碳化学性质的最小粒子是_______________(填具体粒子名称),标出二氧化碳中碳元素的化合价__________

(5)氧离子的结构示意图为X=________,氧离子的离子符号是_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有一瓶未开封的浓盐酸,部分标签如图所示。

(1)求这瓶浓盐酸溶液的质量

(2)若用这瓶浓盐酸来配制300 g溶质质量分数为10%的稀盐酸,求需量取浓盐酸的体积和水的体积分别为多少毫升?(精确到0.1)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各项利用物质化学性质的是

A.氢气用于填充探空气球

B.甲烷用作燃料

C.干冰用作制冷剂

D.石墨用于制铅笔芯

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验探究一:课本第二单元课后作业中有寻找新的催化剂的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。

【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?

【实验探究】

实验步骤

实验现象

实验结论及解释

.

A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体

产生的气体是______

红砖粉末能改变过氧化氢分解速率

. B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣

又产生大量能使带火星木条复燃的气体

滤渣质量等于ag

红砖粉末的_____在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂

.

两试管中均产生气泡且______

红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好

【拓展应用】己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。写出其反应的符号表达式___________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中处处有化学,生活中的下列认识或做法不正确的是(

A.在煤炉上放一壶水防止一氧化碳中毒

B.用熟石灰改良酸性土壤

C.膨化食品袋中充入氮气既可以保鲜,还可以防止产品破碎

D.用白醋除热水瓶胆内的水垢

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【题目】下列关于水的说法不正确的是(

A.水是生命活动不可缺少的物质

B.水是常见的溶剂

C.水是由氢气和氧气组成的一种氧化物

D.水既可作为反应物,也可以是生成物

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