如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是( )
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A.集气瓶内加入少量水可防止瓶底炸裂
B.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一
C.实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡皮塞
D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的 1/5,要想结论准确,做该实验时,装置的气密性要好;药品的量要足,把氧气全部耗尽;等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等.红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体,现象应是大量的白烟,不是烟雾.燃烧结束后立刻打开弹簧夹,膨胀的气体会排出一部分,测量的结果会大于 1/5.
【解答】解:A、集气瓶中加入少量水的作用一是可以使集气瓶快速冷却,二是要防止瓶底炸裂,所以A正确;
B、红磷足量,能把氧气全部耗尽,而红磷量不足,瓶内氧气不能耗尽,使结果小于五分之一,所以B正确;
C、实验时,点燃的红磷要立即伸入集气瓶中,并塞紧橡皮塞,若不能立即塞紧会使结果偏大,故C正确;
D、红磷燃烧的现象应是大量的白烟,不是白雾,所以D不正确.
故选D.
科目:初中化学 来源: 题型:
结合图示实验装置,回答下列问题。
(1)图中a、b仪器的名称:a________________,b____________________。
(2)用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是____________,收集装置可以是_____或_____,反应的化学方程式是 。
3)实验室用A装置制备
时,反应的化学方程式是
(4)若实验室使用C装置用锌粒和稀硫酸制取氢气,则锌粒应放在______________处(填“e”或“f”),反应的化学方程式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是一种宝贵的自然资源,下列措施中,不利于提高空气质量的是( )
A.开发新能源代替化石燃料
B.将工厂烟囱加高,将有害气体排到高空
C.改进汽车尾气的净化技术
D.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气
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科目:初中化学 来源: 题型:
2A﹣H八种物质,有如图所示关系:其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E是一种无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变.写出反应①②③的文字表达式:① ② ③ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 . | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条 |
| 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
(2)在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是 .
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是: ;
第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝 .
【结论】通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关分子的知识,正确的是( )
A.水变为水蒸气,说明分子受热变大
B.打开浓氨水的试剂瓶,能闻到刺激性气味,是由于分子在不停的运动
C.石蜡受热熔化,说明分子分成了原子
D.空气中的氮气和氧气经混合后,它们的化学性质都发生了改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
专家指出,儿童若摄入过多的反式脂肪酸将会影响身体发育.如图,摄入蛋糕里的人造奶油可能会产生一种反式脂肪酸,其化学式是C18H34O2,对该物质说法不正确的是( )
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A.C18H34O2是氧化物
B.C18H34O2是化合物
C.C18H34O2是有机物
D.一个C18H34O2分子由54个原子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是钠元素的原子结构示意图,下列叙述不正确的是( )
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A.钠原子的质子数为11
B.钠原子的最外层电子数为1
C.钠原子易失去电子形成阳离子
D.钠元素为非金属元素
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