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    4．下列说法不正确的是（　　）
    A．浓溶液一定是饱和溶液
    B．稀溶液可能是饱和溶液
    C．饱和溶液与不饱和溶液间可相互转化
    D．浑浊的液体一定不是溶液

    分析 A、根据浓溶液不一定是饱和溶液进行解答；
    B、根据稀溶液可能是饱和溶液进行解答；
    C、根据饱和溶液与不饱和溶液间可相互转化进行解答；
    D、根据浑浊的液体不具有均一性和稳定性进行解答．

    解答 解：A、浓溶液不一定是饱和溶液，故A错误；
    B、稀溶液可能是饱和溶液，故B正确；
    C、饱和溶液与不饱和溶液间可相互转化，只要改变溶液中溶质和溶剂的比例关系就行，故C正确；
    D、浑浊的液体不具有均一性和稳定性，所以不属于溶液，故D正确．
    故选：A．

    点评 本题主要考查了饱和与不饱和、浓稀溶液的判断标准，以及概念的严密性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列方程式书写正确的是（　　）
    A．C+O2$\frac{\underline{\;燃烧\;}}{\;}$CO2B．S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2↑
    C．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2D．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，A、B分别是两种固体物质的溶解度曲线．
    （1）在t1℃，A物质的溶解度＜B物质的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．A、B两种物质的溶解度受温度影响变化较大的是A（填“A”或“B”）．
    （2）P点处的A物质的溶液是不饱和（填“饱和/不饱和”）溶液．
    （3）如果工业生产蔗糖采用冷却热饱和溶液的方法，则蔗糖的溶解度曲线可能是A（填“A/B”），在制取过程中，如果需要脱色，可以选择的物质是活性炭．
    （4）在t2℃时，将50克A放入100克水中，充分搅拌，所得溶液质量为140g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．小丽为探究分子的运动速率与温度的关系：取等量的品红分别加入到等量的热水和冷水中，观察并记录实验现象在表中：
    实验过程冷水热水
    开始红色扩散较慢红色扩散很快
    长久放置最终均成为红色、均匀、透明的液体
    根据实验现象，可得出结论：温度升高，分子能量增大，运动速率加大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．在“①空气、②镁、③高锰酸钾、④氨气、⑤石灰水、⑥液氧、⑦水、⑧碳酸氢铵”中，属于混合物的是①⑤（填序号，下同），属于纯净物的是②③④⑥⑦⑧，属于单质的是②⑥，属于化合物的是③④⑦⑧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．纳米碳酸钙是一种重要的无机化工产品，下图是某厂生产纳米碳酸钙的工艺流程．

    请回答下列问题：
    （1）若在实验室中进行该实验，操作l的名称是过滤，使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
    （2）操作2为洗涤、干燥，其中洗涤的目的是除去碳酸钙粗品表面含有的可溶性杂质，其中一定含有的可溶性杂质是氯化铵，检验是否洗涤干净的方法是向最后一次洗涤液中加入②溶液（①Ca（OH）2、②AgNO3、③CaCl2，填写序号），如果没有出现沉淀，说明已经洗涤干净．
    （3）上述流程中的副产品（NH4Cl）可用作氮肥或者化肥．（写一种用途）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某同学在家里自制紫甘蓝汁，发现其性质稳定，分别滴加到下列不同的试剂中，并记录观察到的现象如表所示，分析下列表格信息问答：
    试剂厕所清洁剂
    （含盐酸）    		正常雨水蒸馏水糖水厨房清洁剂
    （含氢氧化钠）    		石灰水
    颜色红红黄绿绿绿
    （1）该种自制指示剂与石蕊溶液（填“石蕊溶液”或“酚酞溶液”）变色原理相似．
    （2）正常雨水经测定其pH略显酸性，其原因用化学方程式说明：CO2+H2O═H2CO3．
    （3）在厨房清洁剂中加入蒸馏水，其碱性会减弱（填“增强”或“减弱”）．
    （4）厨房清洁剂与厕所清洁剂不能混合使用，其原因是二者会发生中和反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证．以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：
    【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
    【猜想与假设】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
    【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．
    甲   组乙   组
    实验
    方案
    （反应后略）    		 
    实验
    现象    		有气泡产生，
    天平指针向右偏转    		铁钉表面有红色物质析出，
    溶液颜色发生改变，
    天平指针没有偏转
    结论猜想1正确猜想2正确
    反应的化学方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
    【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行．
    【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是能与二氧化碳发生反应．

    【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：参加化学反应（或参加反应）的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．
    【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．
    应用：硝酸铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质可能是该反应产物的是ABD（填序号）．
    A．NH3    B．H2O    C．SO2D．N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．分类是学习和研究物质性质常用的一种方法，物质的性质决定物质的用途．按要求从硫酸、氮气、盐酸、氯化银、氢氧化铜、甲烷中选择合适的物质，将其化学式填写在下列横线上．
    （1）最简单的有机物CH4；（2）可作食品袋填充气体的单质N2．
    （3）一种难溶性的碱Cu（OH）2；（4）一种易挥发的酸HCl．

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