化学兴趣小组的同学用实验室久置的氢氧化钠固体配置成溶液后.做酸碱中和反应实验.将稀盐酸滴入溶液中.观察到有气泡产生.同学们推测可能是氢氧化钠固体久置发生了变质．分析:氢氧化钠变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．提出问题:该氢氧化钠固体是全部变质还是部分变质?查阅资料:氯化钙溶液和氯化钠溶液均� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

化学兴趣小组的同学用实验室久置的氢氧化钠固体配置成溶液后，做酸碱中和反应实验，将稀盐酸滴入溶液中，观察到有气泡产生，同学们推测可能是氢氧化钠固体久置发生了变质．
分析：氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
提出问题：该氢氧化钠固体是全部变质还是部分变质？
查阅资料：氯化钙溶液和氯化钠溶液均呈中性
设计实验：依据查阅的资料设计实验如下表所示

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量固体于试管中，加水配置成溶液，往其中滴加过量氯化钙溶液，并不断振荡．	有白色沉淀白色沉淀生成	说明原固体中一定含有碳酸钠．反应的化学方程式是 CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl
（2）取（1）试管中的上层清液滴加酚酞试液．	溶液变红色	说明原固体中一定含有氢氧化钠氢氧化钠．

实验结论：该兴趣小组的同学得出的结论是：氢氧化钠固体

部分变质

（填“部分变质”或“全部变质”）．
定量实验：探究氢氧化钠固体的变质程度

请计算，该氢氧化钠固体的变质程度是

59.7%

（精确到0.1%）

分析：分析：氢氧化钠容易潮解，与空气接触易和二氧化碳反应生成碳酸钠，可以据此写出该反应的化学方程式；
设计实验：（1）氯化钙和氢氧化钠溶液不能反应，但是和碳酸钠溶液能够反应生成沉淀，可以据此解答；
（2）在去除了碳酸钠干扰的前提下，若能够使酚酞试液变红，则说明氢氧化钠没有全部变质，可以据此解答；
实验结论：根据实验现象和结论来完成解答；
定量实验：根据生成的白色沉淀质量结合碳酸钠和氯化钙反应的化学方程式可以计算出碳酸钠的质量，进而求出氢氧化钠的质量分数即可．

解答：解：分析：氢氧化钠容易潮解，与空气接触易和二氧化碳反应生成碳酸钠，该反应的化学方程式为：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
设计实验：（1）氯化钙和氢氧化钠溶液不能反应，但是和碳酸钠溶液能够反应生成沉淀，该反应的化学方程式为：CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl；
（2）在去除了碳酸钠干扰的前提下，若能够使酚酞试液变红，则说明氢氧化钠没有全部变质；
实验结论：根据上述实验可以知道碳酸钠是部分变质；
定量实验：设碳酸钠的质量为x
CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl
106 100
x 10g

106

100

10g

解得：x=10.6g
没变质的氢氧化钠的质量为：16.0g-10.6g=5.4g
设生成10.6g碳酸钠需要氢氧化钠的质量为y
2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
80 106
x 10.6g

106

10.6g

解得：y=8g
所以变质的氢氧化钠的质量分数为：

5.4g+8g

×100%=59.7%
该氢氧化钠固体的变质程度是59.7%．
故答案为：分析：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
设计实验

实验步骤	实验现象	实验结论
（1）取少量固体于试管中，加水配置成溶液，往其中滴加过量氯化钙溶液，并不断振荡．	有白色沉淀生成	说明原固体中一定含有碳酸钠．反应的化学方程式是 CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl
（2）取（1）试管中的上层清液滴加酚酞试液．	溶液变红色	说明原固体中一定含有氢氧化钠．

实验结论：部分变质；
（2）定量实验：59.7%

点评：此题是对物质性质以及化学方程式计算的考查，根据反应的化学方程式可以表示反应中各物质的质量关系，由反应中某物质的质量可计算反应中其它物质的质量是解题的根本所在．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

14、某化学兴趣小组的同学用右图探究质量守恒定律，结果测得反应前后质量不相等．他们更换药品后重新实验，得出了正确的结论．他们选用的试剂是
（　　）

A、稀盐酸和镁条

B、碳酸钠和稀硫酸

C、稀盐酸和铜粉

D、碳酸钠和氯化钙

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

如图是一个瓶口密封而无瓶底的瓶子，一半浸没在水中．某化学兴趣小组的同学用该装置进行实验，他们在红磷燃烧前先记下水进入瓶内的刻度，再把红磷点燃后在瓶内燃烧，燃烧完毕，温度降到原温度后，再记录此时瓶内水的刻度．请问：
（1）这些同学的实验目的是

探究空气中氧气的体积含量

；
（2）红磷燃烧的化学方程式是

4P+50₂

点燃

2P₂0₅

4P+50₂

点燃

2P₂0₅

；
（3）本实验除了得出空气中氧气约占

体积外，还可以得出有关氮气的哪些性质？物理性质（一条）

难溶于水

，化学性质（一条）

不和氧气反应，不支持燃烧等

；
（4）如何证明生成的白色固体溶于水后呈酸性？

取样后滴加紫色石蕊试液

；
（5）本实验中，红磷的量为什么要过量？

红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积

；
（6）本实验

不能

（能、不能）用硫来替代红磷来测定空气中氧气的体积含量？

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?长清区一模）为测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，某化学兴趣小组的同学用过量的一氧化碳与10g赤铁矿石样品充分反应（杂质不参与反应），并将生成的气体用100g氢氧化钠溶液恰好完全吸收，形成不饱和溶液．该溶液总质量与反应时间的变化关系如图．试分析解答：
（1）赤铁矿石中所含主要物质的颜色为：

红色

．
（2）实验中多余的一氧化碳能否用水吸收？

不能

．
（3）上述反应中产生二氧化碳的质量为

6.6

g．
（4）计算实验结束后所得不饱和溶液中所含溶质的质量．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

我省某校化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从滏阳河中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：
（1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末搅拦，溶解后静置一会儿．加入明矾的作用是

除去水中悬浮物杂质

．
（2）将静置后的河水进行过滤，得到的滤液仍然混浊，请分析可能的原因（只写一条）

过滤时液面高于滤纸边缘

．
（3）过滤后得到的水澄清透明，小明认为得到了纯水，小芳认为是不正确，她的理由是

还可能含有可溶性杂质

．
（4）小芳还认为小明过滤后的水是硬水，她该如何用实验证明？（请写出实验操作现象及结论）

取少量小明得到的水于小烧杯中，滴入几滴肥皂水，并搅拌，产生泡沫较少且浮渣则为硬水

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

2013年7月中旬我国部分地区遭受暴雨袭击，造成部分群众用水困难．化学兴趣小组的同学用矿泉水瓶取回浑浊的溪水水样，带到化学实验室进行了如下探究，请你一起
参与并回答有关问题：
【初步处理】小组同学将水样放置一会儿观察到瓶底有一层泥浆，小军同学建议采取过滤的方法进行处理．
（1）组装过滤器时需要将圆形滤纸折叠处理，图1中不该出现的情形是

（填序号）．

（2）小军正确组装好过滤器后，按图2进行如下过滤操作：
①将一瓶水样摇匀后，倒入烧杯中；②用玻璃棒在烧杯中搅拌数次后，沿玻璃棒转移到过滤器中；③当过滤器中液体略高于滤纸边缘，暂停加入液体；④为加快过滤，用玻璃棒在过滤器内搅拌．
小军的操作中不合理的有

（填序号，下同），小军过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的操作是

．
【分析与讨论】在同学的帮助下，小军对实验进行改进，重新过滤后得到略带红色的澄清液体．如果要除去水的颜色，可利用

除去．
【改进实验】在讨论的基础上，小军利用身边的一些材料，设计并制作了一个简易净水器（如图3所示），其中小卵石和石英沙的作用是

．利用自制的简易净水器对另一瓶水样处理得到无色透明的液体．
【反思】经简易净水器处理后的水

（填“能”或“不能”）代替蒸馏水用于实验室配制试剂．请说明理由：

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学