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    理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求。你认为

      下列观点不正确的是

      A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴

      B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的

      c．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念

      D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构

    B

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    7、理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求．你认为下列观点不正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源：2011年初中毕业升学考试（山东东营卷）化学 题型：选择题

    理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求。你认为下列观点不正确的是

    A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴

    B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的

    C．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念

    D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构

     

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    科目：初中化学 来源：东营 题型：单选题

    理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求．你认为下列观点不正确的是（　　）
    A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴
    B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的
    C．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
    D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构

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    科目：初中化学 来源：2011年山东省东营市中考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求．你认为下列观点不正确的是（ ）
    A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴
    B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的
    C．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
    D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    理科课程的目标是提高学生的科学素养，从而满足学生终身学习和发展的需求。你认为下列观点不正确的是

    A．元素、单质、纯净物都是宏观范畴，分子、原子、离子是微观范畴

    B．世界是物质的，物质都是看的见、摸的着的

    C．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念

    D．物质的结构决定性质，性质决定用途；反之用途反映性质，性质反映结构

     

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