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    某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的
    1
    5
    ，请分析原因．
    考点：空气组成的测定
    专题：空气与水
    分析：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素有装置漏气、红磷的用量不足、装置没冷却到室温就打开止水夹等．
    解答：解：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素有装置漏气、红磷的用量不足、装置没冷却到室温就打开止水夹等；
    故答案为：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的原因可能是：（1）装置安装不好，有漏气；（2）红磷的用量不足，氧气没有完全消耗掉；（3）燃烧结束后，装置没冷却到室温就打开止水夹等；
    点评：本题考查空气中氧气含量的测定，熟练掌握红磷测定空气里氧气含量的注意事项即可正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、干冰B、洁净的空气
    C、牛奶D、矿泉水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶液具有
     
    性和
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是
     
    ．
    （2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是
     
    （填字母序号），检验二氧化碳化学方程式是
     
    ．
    将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，目的是
     
    ．
    （4）实验室里若用高锰酸钾制氧气，选取的装置还需添加什么
     
    制取氧气的化学方程式为：
     
    ，可选择的收集装置有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

    请回答下列问题：
    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置
     
    （填字母序号），若用装置D收集氧气，验满的方法是
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是
     
    ．若选用B发生装置，如何检查它的气密性
     
    ．
    （3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从
     
    （填“a”或“b”）端通入．
    （4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
     
    （填字母序号）．
    （5）通常状况下，氨气是一种无色．有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室常用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，应选用
     
    发生装置；收集
     
    装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    苹果“生锈”与什么因素有关？
    铁暴露在空气中会生锈．不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样．某化学活动小组对此进行了探究．
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”．
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度、氧气浓度有关．
    【收集证据】（1）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （2）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象．
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想②将一小块切开苹果放入盛有氧气的集气瓶中，观察现象．果肉表面变色．
    猜想③将切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想④将切开的苹果放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察现象．果肉表面不变色．
    猜想⑤取三小块相同的苹果，其中两块分别放入两支集满氧气的相同规格的试管中，将其中一支试管放入热水中；将另一块放入集满空气的相同规格的试管中．观察三试管中苹果的变色速度；集满氧气且温度高的先变色．
    【得出结论】．
    【反思与评价】（1）切开的苹果“生锈”是化学变化．在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是
     
    ．
    （2）小明同学学习了空气组成后，认为以上假设和实验没有证明稀有气体对苹果生锈是不
    是有影响，所以不科学．他受测定空气中氧气的体积分数实验的启发，认为只要做一个实验就可以排除空气中氧气以外的其它因素对苹果生锈的影响，你认为他是如何做的呢？
     

    【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从安全．环保．节能．简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　　）
    A、通电使水分解：水
    通电
    氢气+氧气
    B、过氧化氢催化分解：过氧化氢
    二氧化锰
     水+氧气
    C、高锰酸钾加热分解：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    D、氯酸钾和催化剂加热分解：氯酸钾
    二氧化锰
    加热
    氯化钾+氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    提出元素周期律并画出第一张元素周期表的科学家是
     
    ，第一个通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    煤燃烧的危害
     
    ；酸雨的危害：
     
    ；防治措施：
     
    ；汽车尾气的主要成分
     
    ；
    煤、石油等化石燃料燃烧对空气的污染原因：
     
    ．

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