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关电解水实验(如图)所示:
(1)电解水的文字表达式______
【答案】分析:(1)根据电解水的反应物、生成物及条件写出反应文字表达式;
(2)根据电解水实验的现象、结论进行分析;
(3)硫酸在水中能解离出离子,增强水的导电性.加热煮沸可以将硬水软化;
(4)根据过滤操作的要点进行分析回答.
解答:解:(1)电解水时生成了氢气和氧气,反应的文字表达式是:水氢气+氧气;
(2)电解水时,甲管收集的气体是电源的负极产生的气体,是氢气,具有可燃性;正负极产生的气体体积之比是1:2.电解水到得了氢气和氧气,说明了水是由氢、氧两种元素组成的;
(3)电解水时常加入少量的硫酸,硫酸在水中能解离出带电的离子,增强水的导电性.长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,可采用煮沸的方法;
(4)过滤中要做到“一贴二低三靠”,其中三靠指的是:①倾倒液体时,烧杯的尖嘴紧靠玻璃棒的中部;②玻璃棒的下端轻轻靠在三层滤纸处;③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁.
故答为:(1)水氢气+氧气;(2)氢气,可燃性,1:2,水是由氢、氧两种元素组成的;(3)增强水的导电性,煮沸;(4)烧杯的尖嘴紧靠玻璃棒的中部,玻璃棒的下端轻轻靠在三层滤纸处.
点评:本体主要考查了水电解、净化的知识,难度不大,但涉及知识点较多,灵活运用所学知识是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b. 请回答:
(1)电解水时,将
电能
电能
转化为化学能;
(2)气体a为
氢气
氢气

(3)实验室检验气体b的方法是
将带火星的木条伸入试管口,带火星的木条能复燃
将带火星的木条伸入试管口,带火星的木条能复燃

(4)如图是电解水实验装置.请写出水在通电条件下反应的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

(5)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是
蒸馏
蒸馏

(6)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用
肥皂水
肥皂水
来区分硬水和软水,常用
煮沸
煮沸
的方法来降低水的硬度.
(7)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是
AB
AB
(填序号).
A.公共场所不用随手关水龙头
B.洗完菜的水用来浇花
C.不间断放水刷牙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请你回答:
(1)向水样中加入明矾,经溶解、静置、
过滤
过滤
(填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入
肥皂水
肥皂水
进行检验,生活中常通过
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(3)如图是电解水实验装置.请写出水在通电条件下的反应式(用化学式表示)
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

(4)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是
AB
AB
(填序号)
A.公共场所不用随手关水龙头  B.洗完菜的水用来浇花  C.不间断放水刷牙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

关电解水实验(如图)所示:
(1)电解水的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

(2)甲管产生的气体
氢气
氢气
,具有
可燃性
可燃性
 性;正负极产生的气体体积之比是
1:2
1:2
,实验结论是
水是由氢、氧两种元素组成的
水是由氢、氧两种元素组成的

(3)电解水时常加入少量的硫酸,其作用是
增强水的导电性
增强水的导电性
;长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,可采用
煮沸
煮沸
的方法.
(4)将静置后的河水进行过滤,过滤中要做到“一贴二低三靠”,其中三靠指的是:①倾倒液体时,
烧杯的尖嘴紧靠玻璃棒的中部
烧杯的尖嘴紧靠玻璃棒的中部
;②
玻璃棒的下端轻轻靠在三层滤纸处
玻璃棒的下端轻轻靠在三层滤纸处
;③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

关电解水实验(如图)所示:
(1)电解水的文字表达式________;
(2)甲管产生的气体________,具有________ 性;正负极产生的气体体积之比是________,实验结论是________;
(3)电解水时常加入少量的硫酸,其作用是________;长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,可采用________的方法.
(4)将静置后的河水进行过滤,过滤中要做到“一贴二低三靠”,其中三靠指的是:①倾倒液体时,________;②________;③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁.

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