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请根据如图实验装置图回答问题:

(1)写出仪器a、b的名称.a是
 
,b是
 

(2)若用B装置制氧气,反应的文字表达式是
 

(3)马强用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的
 
 
 
(填字母)进行组装.你认为该装置中还缺少
 
.写出该反应的文字表达式
 

(4)给试管加热的方法是:应先
 
,然后
 
,目的是
 

(5)用E装置收集氧气最适宜的时刻是
 
,判断集气瓶收集满氧气的现象是
 

(6)收集氧气完毕,停止实验时,应先
 
,后
 
,否则会
 

(7)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取甲烷的发生装置应选择
 
(填装置编号,下同),收集装置应选
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(3)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
氧气的密度比空气大,不易溶于水;
(4)玻璃仪器受热不均时容易炸裂;
(5)利用排水法收集气体时,刚出现气泡时不能立即收集,因为这时的气体主要是空气;
(6)利用加热的方法制取氧气,并且利用排水法收集氧气时,要按照一定的步骤进行,特别是要注意集满氧气后的操作顺序,以防发生安全事故;
(7)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.
解答:解:(1)a是酒精灯,常用作热源;b是分液漏斗,通过分液漏斗可以向锥形瓶中注入液体药品.
故填:酒精灯;分液漏斗.
(2)用B装置制氧气不需要加热,应该是利用过氧化氢分解制取,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
故填:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
(3)用高锰酸钾制取氧气需要加热,应该用A装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集;
为了防止高锰酸钾进入导管,应该在试管口塞一团棉花;
高锰酸钾受热分解的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故填:A;C;E;一团棉花;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)给试管加热的方法是:应先预热,然后对准药品加热,目的是防止试管受热不均而炸裂.
故填:预热;对准药品加热;防止试管受热不均而炸裂.
(5)用E装置收集氧气时,当气泡均匀、连续地冒出时,说明已经是纯净的氧气,开始收集;
当气泡从集气瓶口处向外逸出时,说明集气瓶已经收集满氧气.
故填:当气泡均匀、连续地冒出时;气泡从集气瓶口处向外逸出.
(6)收集氧气完毕,停止实验时,应先把导管移出水面,后熄灭酒精灯,否则会导致水倒流入试管,把试管炸裂.
故填:把导管移出水面;熄灭酒精灯;导致水倒流入试管,把试管炸裂.
(7)实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时需要加热,应该用A装置作为发生装置;
甲烷的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用D装置收集,不溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集.
故填:A;D或E.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、文字表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
①两个二氧化硫分子
 

②保持氧气的化学性质的微粒
 

③直接构成氯化钠的微粒有
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生把光亮的细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴,点燃火柴,待火柴临近烧完时,缓慢插入盛有氧气的集气瓶里,如图:
(1)可以观察到
 
,但燃烧完毕,发现集气瓶底炸裂.
(2)写出该反应的文字表达式(或反应式)
 

(3)为防止集气瓶底炸裂,请你提出一条改进的措施
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组同学对氢气、一氧化碳、甲烷三种气体的燃烧进行探究,如图所示,请回答有关问题.

(1)要使实验现象更明显,火焰上方罩的仪器必须
 

(2)图中能观察到的现象是
 
,证明燃烧产物有水;若没有明显的现象,则燃烧的气体是
 

(3)若要证明燃烧产物有二氧化碳,只需在仪器壁沾一些
 
即可.
(4)氢气、一氧化碳、甲烷三种气体都可用作燃料,其中是未来最理想的燃料是
 
,其燃烧的化学反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生用双氧水与二氧化锰制取氧气,请回答下列问题:
(1)分液漏斗中放入的物质是
 
,锥形瓶内放入的物质是
 

(2)写出该方法制取氧气的化学方程式:
 
,要收集一瓶较纯净的氧气,应选择
 
(填字母).
(3)该同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用D装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸到瓶口、伸入瓶中和瓶底都未见木条复燃,其原因可能是
 

(4)写出A装置还能制取的两种气体的名称:
 

(5)若实验室用此法代替KMnO4加热制取氧气,则优点是
 
(填编号).
①生成物只有氧气;    ②反应不需要加热,较安全;   ③产生的氧气量较多.
(6)锥形瓶中的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项
 
(填编号).
①控制液体的滴加速度;  ②用体积较小的锥形瓶;  ③加热锥形瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:

酸、碱、盐在工业生产和日常生活中的广泛应用,促进了人类文明的进步和社会的可持续发展.
(1)服用含氢氧化铝[Al(OH)3]的药物可以治疗胃酸过多症,此反应的化学方程式为
 

(2)生活中用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面就变硬了,此反应的化学方程式为
 

(3)工业上常用稀盐酸除铁锈,此反应的化学方程式为
 
;现象是
 

(4)农业上制取浓药波尔多液用的原料是熟石灰和硫酸铜,发生反应的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在烧杯里加入6g质量的石灰石和44g质量的稀盐酸,完全反应后烧杯里剩余物质的质量为47.8g,(反应化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)
(1)根据
 
定律,生成CO2气体的质量
 

(2)参加反应的碳酸钙的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列化学方程式:
(1)夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银(AgBr),溴化银见光分解为银(Ag)和溴(Br2),镜自动变暗.光线弱时,溴与银又化合生成溴化银.眼镜变亮,试写出化学方程式.见光
 

(2)在高温条件下,用金属铁和水蒸气反应可生成四氧化三铁和氢气.
 

(3)现有物质:铁丝、硫磺、氧气、氧化汞,从中选出物质,写出符合下列要求的方程式各一个:
①物质燃烧生成黑色固体
 

②点燃物质,发生化合反应,生成有刺激性气味的气体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你设计实验,比较我们学校教室里与空旷操场上,两处的空气中二氧化碳含量情况:
实  验  步  骤 实  验  现  象 实   验   结  论
(1)取样:怎样取两处的空气?
在实验室里取两个集气瓶
 
/ /
(2)分别向取好的两瓶空气中,倒入完全相同的澄清石灰水,并振荡. 教室里空气瓶中
 

操场上空气瓶中
 
说明:操场上空气中二氧化碳的含量比教室里的更
 
从该实验的结论你得到的启示是:
 

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