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    林杨同学元旦去观音岩风景区游玩，带回了若干块石灰石样品，他采用了以下方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：取这种石灰石样品6g，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据如下（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）．
    加入稀盐酸的次序1234
    加入稀盐酸的质量/g10101010
    剩余固体的质量/g4.02.00.60.6
    求：
    （1）6g石灰石样品中含有的杂质为
     
    g．
    （2）样品中碳酸钙的质量分数为
     
    ．
    （3）实验室用100克这种纯度的石灰石与足量的稀盐酸反应，可得到多少克二氧化碳？（要求写出计算过程）
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）
    分析：（1）依据第一次加入10g盐酸可消耗的固体质量是6g-4g=2g可知，每10g稀盐酸能消耗2g固体，有此可判断第三次与第四次加入盐酸后剩余的固体0.6g即为杂质；
    （2）利用杂志的质量可求出碳酸钙的质量，进而可求出石灰石样品中碳酸钙的质量分数；
    （3）根据这种石灰石中的碳酸钙的质量分数质量可求生成的二氧化碳的质量；
    解答：解：（1）根据测定数据可知6g石灰石样品中有杂质0.6g．
    （2）石灰石样品的纯度为：
    6g-0.6g
    6g
    ×100%=90%；
    （3）设100g这种石灰石与足量的稀盐酸反应，能制取的二氧化碳的质量是x．
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    100              44
    100g×90%         x
    100
    44
    =
    100g×90%
    x
     解得：x=39.6g
    故答案为：（1）0.6；（2）90%；（3）可得到二氧化碳39.6g．
    点评：数据分析中要注意从数据中提炼信息，如表中第三步固体是0.6g，而根据先前的分析，每加10g盐酸就减少2g碳酸钙，此时为0.6g固体，说明碳酸钙已经无剩余，据此可对相关问题进行分析探讨；
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
    A、水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭
    B、点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃煤气（CO）与O2的混合气体也可能爆炸
    C、原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分
    D、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一定条件下，物质A）与B）反应生成C），下图是其反应前后分子及其数目变化的微观示意图和表示两种质子数不同的原子）．

    （1）该反应前后的原子种类是否发生变化？
     
    （填“是”或“否”）；
    （2）按物质分类的方法，在A、B、C三种物质中，属于化合物的是
     
    ；
    （3）该反应的化学方程式中，A、B、C的化学计量数之比为
     
    ．
    （4）该反应的基本类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生用托盘天平称食盐时，错误地把食盐放在右盘，待天平达到平衡时，左盘上的砝码为14g，游码在0.5g处，则该学生所称食盐的实际质量是（　　）
    A、14．gB、14g
    C、15gD、13.5g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钙为骨质疏松的患者需补充的元素，其原子结构示意图如图1：
    （1）X的值是
     
    ，钙原子容易
     
    电子形成离子．
    （2）图2微粒中
     
    与钙元素具有相似的化学性质（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．某化学棵外兴趣小组的同学们对竹子中的气体成分产生了兴趣，立即展开了探究，测定其成分．（1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
     实验步骤 预测实验现象结论
     
     
    		 
     
    （3）测定氧气含量．
    （4）查阅资料
    （5）红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃
    【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

    【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
    【反思与评价】
    ①．实验中磷的量应为足量，原因是
     
    ．
    ②．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案
     
    ，原因是
     
    ．
    ③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．在加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的过程中，鉴于制得的氧气中有氯气的气味，化学兴趣小组的同学通过查阅资料，认为反应过程如下：①2KClO3+2MnO2
      △  
    .
     
    2A+Cl2↑+B↑   ②2A 
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+B↑
    ③Cl2+K2MnO4
      △  
    .
     
    2KCl+MnO2+B↑
    （1）请写出A、B的化学式：A
     
     B
     
    ．通过以上实例，谈谈你对二氧化锰作催化剂的认识
     
    ．
    （2）如图是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图，你认为乙装置中加入的液体是
     
    ；简要回答甲、乙两个集气瓶中液体的作用
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    锌与盐酸（HCl）反应生成氯化锌和氢气，实验室里用6.5g的锌与足量的盐酸反应，可制得氯化锌和氢气的质量各是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中处处有变化，下列变化过程中主要发生物理变化的是（　　）
    A、
    植物光合作用
    B、节目焰火
    C、
    通电灯泡发光
    D、
    葡萄酿酒

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