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    10．水是生命之源．
    （1）“碧水金沙湖，江淮新乐地”，美丽的金沙湖已经成为苏北旅游的一颗明珠，美丽的湖水清澈见底，得益于湖底沙砾对湖水的B作用（选择序号填空，下同）；水的硬度过高，会影响生产和生活，生活中可以采用D的方法降低水的硬度；金沙湖浴场是目前国内最大的淡水浴场，为保证游客的身体健康，必须经常对湖水进行A；金沙湖温泉富含钙、铁、锌、硒等H，常泡温泉有益于人体健康．
    A．消毒    B．过滤   C．吸附   D．煮沸   E．蒸馏  F．分子G．原子H．元素
    （2）阜宁“黄河故道”开发，为“水绿阜宁”再添金字招牌．为保护黄河故道水环境，下列行为可取的是①②（填写序号）
    ①依托黄河故道，大力发展沿河两岸光伏产业；②坚持弘扬生态和谐，传承黄河故道文化；③为提高开发效益，在沿河两岸的农田里大量施用化肥农药，提高农作物产量．
    （3）根据电解水实验，请回答下列问题：
    ①检验与电源正极相连的电极上产生的气体的方法是将带火星木条伸入试管，观察木条是否复燃；
    ②根据实验可知，水是由氢、氧两种元素组成的氧化物（填“单质”或“氧化物”）；
    ③在宏观、微观、符号之间建立三重表征关系是化学学科的特点．电解水的微观示意图如图1所示，则根据图示，你能获取哪些信息（任写两条）？分子在化学变化中可以再分、原子是化学变化中的最小粒子；其中能保持水的化学性质的粒子是A（填写序号）．

    ④水是初中化学实验中常用的物质，下列对实验中水的作用的解释不合理的是B（填序号）
    序号ABC
    实
    验
    装
    置
    实验名称测量空气中氧气含量硫在氧气里燃烧铁丝在氧气中燃烧
    水的作用集气瓶内的水用来降温并吸收五氧化二磷降温防止生成的熔融物溅落下来炸裂瓶底
    ⑤图2是一些物质的转化关系（部分产物没有列出），其中甲 和乙的相对分子质量相差2，则物质X的化学式是H2．

    分析 （1）根据湖底沙砾能对湖水起到过滤的作用、生活中可以采用煮沸的方法降低水的硬度、消毒能除去水中的细菌和微生物以及物质是由元素组成的进行解答；
    （2）根据保护水资源一是要防止水污染，二是节约用水进行解答；
    （3）根据电解水的实验过程、现象、生成物以及氧气和氢气的性质进行解答．

    解答 解：（1）湖底沙砾能对湖水起到过滤的作用；生活中可以采用煮沸的方法降低水的硬度；消毒能除去水中的细菌和微生物，所以为保证游客的身体健康，必须经常对湖水进行消毒；物质是由元素组成的，这里的富含钙、铁、锌、硒，是指元素；
    （2）①依托黄河故道，大力发展沿河两岸光伏产业，不会造成水资源的破坏，故正确；②坚持弘扬生态和谐，传承黄河故道文化，不会造成水资源的破坏，故正确；③为提高开发效益，在沿河两岸的农田里大量施用化肥农药，提高农作物产量，会造成水资源的污染，故错误；
    （3）①水电解后正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以检验与电源正极相连的电极上产生的气体的方法是将带火星木条伸入试管，观察木条是否复燃；
    ②水通电分解生成氢气、氧气，所以可知水是由氢、氧两种元素组成的氧化物；
    ③在宏观、微观、符号之间建立三重表征关系是化学学科的特点．电解水的微观示意图如图1所示，则根据图示，可获知的信息：分子在化学变化中可以再分；原子是化学变化中的最小粒子；其中水是由水分子构成，所以能保持水的化学性质的粒子是水分子；
    ④硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，所以在此实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故错误；
    ⑤甲和乙的相对分子质量相差2，水可以生成甲，甲可以生成水，所以X是氢气，
    故答案为：（1）B；D；A；H；
    （2）①②；（3）①将带火星木条伸入试管，观察木条是否复燃；
    ②氢、氧；氧化物；
    ③分子在化学变化中可以再分；原子是化学变化中的最小粒子；A；
    ④B；
    ⑤H2．

    点评 保护好的水资源做法：首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育；其次，必须合理开发水资源，避免水资源破坏；第三，提高水资源利用率，减少水资源浪费；第四、进行水资源污染防治，实现水资源综合利用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．天然气、二氧化碳既是温室气体，又是化工原料．

    （1）如图1是模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3的部分装置：
    化学反应原理：NaCl+CO2+X+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
    操作过程，先通入足量X气体，再通入CO2．
    X的化学式为NH3，从广口瓶中分离出碳酸氢钠晶体的操作方法是过滤．
    （2）在催化剂、加热条件下，二氧化碳与氢气一定不利分液生成新能源CH3OCH3（二甲醚）和H2O，写出该反应的化学方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH3OCH3+3H2O．有科学家提出，可将二氧化碳输送到海底贮存，可用这种反复贮存二氧化碳是由于海底环境具有下列特点中的CD．
    A、高温、高压   B、高温、低压   C、低温、低压   D、低温、高压
    （3）“西气东输”中“气”指“天然气”，下列有关天然气的说法正确的是CD．
    A、大量燃烧天然气、对环境没有影响
    B、天然气是新能源
    C、天然气是清洁能源
    D、天然气是化石能源
    （4）工业上，利用天然气与水、二氧化碳反应制备合成气（由CO和H2组成），用合成气可以合成一系列有机物供人类使用，相关流程如图2所示．
    用天然气和二氧化碳反应制备合成气体的化学方程式为CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$2CO+2H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列对实验现象的观察或记录中正确的是（　　）
    A．将黄铜与铜互相刻划，铜表面出现划痕
    B．镁在空气中燃烧，发出白光，生成氧化镁固体
    C．室温下，向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体、搅拌，固体不溶解
    D．向蒸馏水中滴入2-3滴植物油，搅拌，植物油完全溶解
    E．将黄铜与铜互相刻划，铜表面出现划痕

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列现象的微观解释中，不正确的是（　　）
    A．氢气和液氢都可做燃料--相同物质的分子，其化学性质相同
    B．用警犬搜救地震中被埋人员--分子在不断运动
    C．用水银温度计测量体温--温度升高，原子间隔变大
    D．分子可以再分，而原子不可以再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．写出下列符号的意义或者用化学符号表示：
    （1）O表示一个氧原子；氧元素．
    （2）四个磷原子4P．
    （3 ）五个氧离子5O2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．写出下列反应的化学方程式，并填空．
    （1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    （2）氯酸钾和二氧化锰混合制氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    （3）镁带在氧气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO其中属于化合反应的有1、3（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图是电解水的装置．下列关于电解水实验的说法正确的是（　　）
    A．通电一段时间后，a、b两管气体的质量比约是1：2
    B．1是电源的负极
    C．用燃着的木条检验产生的气体：a气体能燃烧，b气体使木条燃烧的更旺
    D．实验得出水由氢元素和氧元素组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图是初中化学中的一些重要试验，请回答；

    （1）用A图测定的结果是天平不平衡，其原因是反应后二氧化碳气体逸出．
    （2）B图红磷在空气中燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5关于该实验的下列说法中，正确的是①③④⑤（填序号）．
    ①实验时红磷一定要足量；
    ②红磷熄灭后立即打开弹簧夹；
    ③点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管；
    ④该实验前先检验装置的气密性；
    ⑤最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积．
    （3）某同学利用C图进行探究实验，并对观察到的现象进行分析，蜡烛中含有氢元素，他依据的现象是烧杯内壁有水珠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某班同学在做测定白磷燃烧前后质量变化情况的实验，实验装置如图．
    （1）他们是用热玻璃管引燃的方法点燃白磷的，你还能想出其他的办法点燃白磷吗？用热水加热．
    （2）锥形瓶上加一个气球的目的是起缓冲作用．
    （3）在实验过程中有三位同学的气球出现了不同的情况：甲同学在实验过程中发现气球开始变大然后慢慢变瘪；乙同学的气球被冲出，他捡起气球扎好后继续做实验；丙同学的气球却始终没有变化．据此你认为谁的实验会成功？甲，另外两名同学的实验结果如下：
    乙：反应前物质的总质量小于反应后物质的总质量；
    丙：反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量．（均填“大于”“小于”或“等于”）

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