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    【题目】根据下列粒子结构示意图，按要求填空：

    （1）E中x的值是_____。

    （2）属于阴离子的是_____（填字母，下同），属于同种元素的是_____。

    （3）化学性质相似的原子是_____（填字母）。

    （4）B粒子对应的元素处在元素周期表的第_____周期。

    【答案】8 D C和D A和C 3

    【解析】

    A表示氧原子、B表示镁离子、C表示硫原子、D表示硫离子、E表示氩原子

    （1）E表示氩原子，质子数=核外电子数，18=2+8+x，x=8；

    （2）属于阴离子的是：D表示硫离子（S2-），质子数相同属于同种元素的是C和D都属于硫元素；

    （3）化学性质相似的原子最外层电子数相等：A和C最外层都是6个电子；

    （4）B粒子对应的是镁元素，原子核外有3个电子层，处在元素周期表的第三周期。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语是学习化学的基本工具。

    （1）请用化学用语填空。

    ①2个氢原__________。

    ②2个钾离子__________。

    ③标出氯化铝中铝元素的化合价___________。

    （2）写出下列化学用语中数字“2”的含义。

    ①NO2中“2”表示___________。

    ②SO42－中“2”表示________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组对“过氧化钠（Na2O2）是呼吸面具中的供养剂”这一信息感到非常好奇，设计了相关实验进行探究。

    （提出问题）过氧化钠（Na2O2）为什么能做呼吸面具中的供养剂？它与人体呼出的哪种气体发生反应？

    （提出猜想）猜想一：过氧化钠能与人呼出的氮气反应生成氧气。

    猜想二：过氧化钠能与人呼出的水蒸气反应生成氧气。

    猜想三：过氧化钠与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气。

    （查阅资料）①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。

    ②浓硫酸具有吸水性，可做O2、CO2等气体的干燥剂。

    （设计实验）小组同学利用图1、图2装置进行实验。

    （实验验证）

    步骤

    实验操作

    主要实验现象

    实验结论或分析

    （1）

    如图1所示，缓缓通入一定量的氮气，再将带火星的木条伸入集气瓶中

    ______________

    猜想一不成立。

    （2）

    如图2所示，缓缓通入气体X（X为_____），再将带火星的木条伸入集气瓶中

    带火星的木条复燃

    猜想二成立。

    装置乙中盛放的物质是__________。

    （3）

    如图2所示，换通入气体X（X为二氧化碳气体），再将带火星的木条伸入集气瓶中

    带火星的木条复燃

    猜想三成立。

    装置乙盛放氢氧化钠溶液的作用是__________。

    （实验结论）过氧化钠能与人体呼出的水蒸气、二氧化碳分别反应生成氧气。

    （分析与交流）同学们将装置甲中残留的固体取出放在试管里加入适量的稀盐酸，有气泡产生，将气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，说明该残留固体中含有碳酸钠。请写出Na2O2与CO2反应的化学方程式______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。

    （1）目前人们利用最多的能源是煤、石油和天然气等化石燃料，他们是_____（填“可再生”或“不可再生”），充分燃烧1000 g天然气和煤所产生的CO2和SO2气体的质量如图所示，根据图示分析，下列说法正确的是_____。

    A 煤燃烧产生的气体更容易导致酸雨

    B 该天然气中不含硫元素

    C 煤燃烧对环境的影响较小

    D 煤和天然气燃烧都有温室气体产生

    （2） 大气中CO2含量不断升高，使全球气候问题日趋严重，科学家正努力尝试通过多种途径减少CO2的排放或将CO2转化为有用物质。

    方案一:科学家设想利用太阳能加热器"捕捉"空气气中过多的CO2,然后再“释放”出来加以利用。

    ②该过程中可循环利用的物质是_____。

    ③为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解。设计实验步骤为:取少量固体于试管中，滴加过量稀盐酸溶液，若观察到试管内_____，则分解不完全。

    方案二:将CO2转为化工原料乙烯（C2H4） ，反应物、生成物如图所示，请写出上述反应的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图所示,按要求回答

    （1）写出图中带有标号仪器的名称: a______

    （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集的氧气时，应选用的发生装置是________________ （填字母序号， 下同）,收集装置是____________________；该反应的文字表达为____________________；

    （3）若用高锰酸钾制氧气发现水槽中的水变成了紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_____________________；

    （4）排水法收集氧气时，当_______________________；时说明气体已经收集满了。

    （5）若用F图所示正放的收集装置，则氧气应从_____________ （填 “b”或“c”）端通入

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学课上，老师表演了“魔棒生烟”的魔术（如图一），当分别蘸有浓盐酸和浓氨水的两根玻璃棒靠近时会产生白烟。

    为了揭秘这个魔术，化学兴趣小组的同学查阅了大量资料发现：

    ①浓盐酸会挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水会挥发出氨气（NH3），两种气体反应生成白色固体氯化铵（NH4Cl）；

    ②气体的相对分子质量越小，分子运动速率越快。

    然后化学兴趣小组的同学进一步设计了如图二所示的实验。试回答以下问题：

    （1）图一中“魔棒生烟”魔术中两根玻璃棒无需接触，只要靠近就能产生白烟，说明分子具有的性质是_____。

    （2）“魔棒生烟”涉及反应的文字表达式是_____，关于该反应中各元素化合价的说法正确的是_____（填字母）。

    A 所有元素化合价都不变

    B 有一种元素化合价改变

    C 有两种元素化合价改变

    D 所有元素化合价都改变

    （3）图二中同时打开开关a和b，玻璃管c中出现白烟，白烟最浓厚的地方是_____（选填“d”“e”或“f”），理由是_____。

    （4）如果将图二中的烧瓶A和B放入冰水中，能更_____（选填“快”或“慢”）地观察到白烟的产生。

    （5）图二实验相对于图一实验的优点是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室配制50克质量分数为12%的氯化钠溶液。如下图是小军实验操作过程示意图：

    （1）图中一处明显错误的操作是_____（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序___________________。

    （2）图①中玻璃棒搅拌的目的是________________。

    （3）配制该溶液需要用_____mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水．用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是_____。

    （4）经检验，该同学配制的溶液溶质质量分数偏小，可能的原因是_____（填序号）

    A 氯化钠固体不纯

    B 用生锈的砝码称量

    C 装瓶时有少量液体洒出

    D 用量筒量取水时，俯视读数

    E 溶解时烧杯内壁有水珠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用氯酸钾和二氧化锰制备氧气时。反应结束后，利用下列流程分离并回收二氧化锰,请回答下列问题:

    （1）操作m的名称是__________________，所需玻璃仪器有烧杯,漏斗和________________，该仪器的作用是_________________。

    （2）写出氯酸钾和二氧化锰制备氧气的化学方程式:_______________，二氧化锰在该反应中的作用是___________。

    （3）操作m后发现溶液1仍然浑浊.原因可能是_______________（写出一种即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在密闭容器内，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法错误的是（　　）

    A. 该反应符合质量守恒定律

    B. 生成的甲，丙两物质的质量比为8：1

    C. 乙可能是该反应的催化剂

    D. 参加反应的丁的质量等于生成的甲和丙的质量之和

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