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写出下列各符号或数字的意义:
(1)H2中“2”表示:
 
;(2)2CO2
 

(3)Mg2+
 
;(4)
+4
S
O2
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数;标在化学式前面的数字表示分子的个数;标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,进行解答
解答:解:(1)H2中“2”表示,一个氢气分子中含有2个氢原子;
    (2)标在化学式前面的数字表示分子的个数,标在右下角的数字,表示分子中所含该元素的原子的个数,故2CO2,前面的“2”表示二氧化碳分子的个数是2,右下角的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子;
    (3)标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数,故Mg2+表示一个镁离子带两个单位正电荷;
    (4)表在元素符号正上方数字表示元素的化合价,标在右下角的数字,表示分子中所含该元素的原子的个数,故
+4
S
O2表示二氧化硫中硫元素的化合价为+4价,右下角的2表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子故答案为:(1)一个氢气分子中含有2个氢原子;(2)前面的“2”表示二氧化碳分子的个数是2,右下角的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子;(3)一个镁离子带两个单位正电荷;(4)二氧化硫中硫元素的化合价为+4价,右下角的2表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子.
点评:本题主要考查学生对化学用语的理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
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科目:初中化学 来源: 题型:

小红根据所学的钢铁锈蚀原理,提出一个问题:铜锈蚀的因素有哪些?于是进行如下实验:
【假设】铜的锈蚀与空气中的氧气和水分有关.
【实验与事实】取3根表面光亮的铜线,分别放入A、B、C试管中(A是干燥的空气,B是自来水,C是蒸馏水),过一些时候,铜线表面观察到的现象是:A
 
,B
 
,C
 

【解释与结论】由此可知,造成铜线锈蚀的主要因素是:
 

【拓展与迁移】根据以上结论,你认为可以采取哪些措施防止铜生锈(举2种方法):
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业上,高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳.如果要制取5t氧化钙,需要碳酸钙多少吨?

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5反应中,
 
份质量的磷与
 
份质量的氧气反应生成
 
份质量的五氧化二磷.
(2)实验室配制溶液时,常涉及以下过程:①溶解②称量③计算④装瓶存放.请按要求回答问题:
现欲配制50g5%氯化钠溶液,配制过程的先后顺序是
 
(填序号),在量取蒸馏水体积时,若仰视读数,则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数
 
5%(填“<”“>”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图化合物与单质相互转化的关系回答:
(1)该反应类型属于
 
(填写基本反应类型)
(2)若乙的溶液是浅绿色,Y是红色固体,则X是
 
,如:(用化学方程式表达)
 

(3)在常温下若乙是气体,则X是
 

(4)在常温下若甲是固体,乙是无色液体,则X是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并在括号内注明基本反应类型
(1)高温煅烧碳酸钙:
 
 

(2)氢气在空气中燃烧
 
 

(3)在空气中加热铜丝
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

看图回答下列问题.
(1)如图所示的装置能用于
 
(状态)物质加热,其中的物质可能是
 
 
.(举例)
(2)编号中仪器的名称
A
 
  B
 
  C
 

(3)若要收集产生的气体,在试管口需增加
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B两种固体物质(均不含结晶水)溶解度如图所示.
①t1℃时,A和B的溶解度大小关系是A
 
B(填“>”、“=”或“<”).
②t1℃时,将4.2g A物质溶于20g水中,刚好形成饱和溶液,t1℃时,A物质的溶解度为
 
g/100g水,A的饱和溶液转化处不饱和溶液的方法是
 
.(写一条)
③t2℃时,B物质的溶解度为25g/100g水,在t2℃时,向50g水中加入15g的B物质,充分溶解所得溶液的溶质质量分数为
 

④如A和B中有一种物质是氯化钠,你认为是A还是B
 
(填A或B),一般通过海水晒盐的方法从海水中获得氯化钠晶体,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

掌握化学用语是学好化学的基础,分别用化学用语表示:
(1)氯化钠的化学式:
 

(2)氮原子:
 

(3)硫酸根离子:
 

(4)实验室制取CO2的化学方程式
 

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