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15.为测定空气中氧气的含量,小华和小强同学分别设计如下方案:
小华:采用图1装置进行实验(燃烧匙中药品为红磷);
小强:如图2,选用实际容积为40mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.假设此实验能按照小强的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计.

请回答下列问题:
(1)红磷在集气瓶中燃烧的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)待红磷燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$,你认为其原因可能是红磷的量不足、装置漏气等.(写2点)
(3)用小强设计完成实验时:实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明装置气密性良好.若不夹弹簧夹,加热白磷,反应开始时,注射器活塞向右(填“左”或“右”)移动,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹,可观察到的现象为活塞移动至8mL处停止.
(4)图2的设计操作与图1比较,其优点是测量更准确或防止造成空气污染;
(5)若按小强的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败.例如:红磷燃烧放热,压强增大造成橡皮塞冲出等.

分析 (1)根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可;
(2)根据测定空气中氧气含量的原理,以及待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,水顺着导管流入集气瓶,且水的体积占集气瓶总容$\frac{1}{5}$的现象判断并回答;
(3)根据实验前第一步操作都是检查装置的气密性进行分析;首先计算出被封闭空气的总体积,然后根据氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$,计算出被消耗氧气的体积,进而推测出注射器活塞向左移动的距离;
(4)比较图2的设计操作与图1的优点时,可以从是否环保和实验现象是否明显的角度去分析;
(5)按小强的设想进行实验时,要注意防止试管受热不均或气体体积受热膨胀过大,从而造成试管炸裂等危险.

解答 解:(1)红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷,故反应的方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15,你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气或红磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹;
故答案为:红磷的量不足;装置漏气等;
(3)打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明整个装置都不漏气;若不夹紧弹簧夹,加热时,空气膨胀,会使活塞先向右移动;用酒精灯加热白磷,消耗了40mL+20ml的空气中的氧气,然后根据氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$,计算出被消耗氧气的体积为12mL,进而推测出注射器活塞向左移动12mL至8ml处停止;
故答案为:装置气密性良好; 右; 8mL处;
(4)图2的设计操作与图1比较,它可以防止磷燃烧产生的白烟散逸到空气中,再就是装置的刻度更清楚,读数更容易;
故答案为:测量更准确或防止造成空气污染;
(5)因为白磷燃烧放出大量的热,会使密闭体系内气体压强增大,所以该实验中可能出现的问题有:橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等;
故答案为:红磷燃烧放热,压强增大造成橡皮塞冲出等.

点评 本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及可能造成实验失败的原因的分析,解此类问题时关键是分析清楚实验原理,了解实验过程中的注意事项.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图是学习活动小组探究可燃物燃烧需要满足的条件的实验装置.(查阅资料,可知白鳞着火点为40℃,红磷的着火点为240℃)将a、b试管放入80℃热水中,请你参与并会回答下列问题:
(1)可观察到a试管中的白磷燃烧.
(2)写出燃烧的化学反应方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)说明可燃物燃烧需要同时满足与氧气或空气接触;温度要达到着火点条件.
(4)由实验中不能燃烧的原因.列举一种灭火的方法隔绝氧气.
(5)气球的作用是调节试管内压强.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列对如图所示实验的分析正确的是(  )
A.①通过实验可以判断三种金属的活动性顺序为Mg、Zn、Cu
B.②通过铜片上白磷、红磷的现象,说明燃烧需要氧气
C.③试管口出现白雾,管内的气体对塞子做功内能减少
D.④端面磨平的铅块压紧后能吊住大钩码,说明分子在不停地做无规则运动

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.冯志刚同学在实验室用氯酸钾制取氧气时,没有找到二氧化锰,于是混合了一些高锰酸钾在氯酸钾里进行实验.称取8.06克混合物装入大试管充分加热后,称量剩余固体质量为5.82克,再把剩余固体溶解在足量水中,过滤,烘干滤纸上的固体有0.87克,你能计算出原混合物中氯酸钾的质量分数吗?(提示:在本题中的药品,只有二氧化锰不溶于水)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.用过氧化氢溶液制氧气时,加入二氧化锰,其结果是(  )
A.二氧化锰质量和性质在反应前后都改变
B.减少过氧化氢的用量
C.反应速率加快,生成氧气的量不变
D.速率加快,生成氧气的量变大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.碱石灰是一种常用的干燥剂,是CaO和NaOH的混合物.小磊对实验室已开封的久置在空气中的“碱石灰”进行了如下探究:

(1)变质过程中,会发生反应CaO+H2O═Ca(OH)2,该反应是属于四类反应中的化合反应.
(2)为了检验滤液中是否含有OH-.小磊取样甲足量的水,搅拌,过滤,向滤液中加入足量的氯化钡溶液,充分反应后,再加入几滴无色酚酞,如果溶液变红,则含有OH-,反之不含OH-.写出上述反应中的方程式:Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.初中化学教材中的一些实验如图,请回答下列问题:

①甲的实验现象是瓶子变瘪了;
②实验乙中可以观察到烧杯底部的硝酸钾晶体溶解了,该实验说明硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大;
③实验丙中玻璃棒的作用是使液体受热均匀,防止局部受热过高造成液体飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.下列化学反应中,不属于化合反应的是CEG;不属于氧化反应的是BEF;既属于化合反应,又属于氧化反应的是ADH;即不属于化合反应,又不属于氧化反应的是E
A.镁+氧气→氧化镁????Β.生石灰+水→熟石灰?
C.氨气+氧气→一氧化氮+水??D.一氧化碳+氧气→二氧化碳?
E.氧化汞→汞+氧气????F.二氧化碳+水→碳酸?
G.乙炔+氧气→二氧化碳+水??H.铜+二氧化碳+水+氧气→碱式碳酸铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a酒精灯、b铁架台、c水槽;
(2)用加热高锰酸钾制取氧气时,发生反应的文字表达式(或符号表达式)为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰.该反应属于分解反应.应选择的发生装置是A(填标号),停止该实验的正确操作步骤是先将导管撤离水槽后熄灭酒精灯,其目的是防止水倒吸入试管引起试管炸裂,用该装置制取氧气时试管口还要塞一团棉花;目的是防止高锰酸钾粉末进入或堵塞导管.
(3)能用C装置收集氧气是因为氧气具有不易溶于水也不与水反应的性质,用E装置收集氧气检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条置于瓶口处,若带火星的木条复燃,则证明氧气已集满.
4用双氧水和二氧化锰制取氧气时,发生反应的文字表达式(或化学方程式)为过氧化氢 $\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.二氧化锰是该反应的催化剂,应选择的发生装置是B(填标号),要收集一瓶纯净的氧气,可选择上图中的C(填标号,下同)进行收集.
(5)二氧化碳是一种密度比空气大,可溶于水的气体,实验室常用石灰石与稀盐酸(液体)在常温下反应来制得.制取二氧化碳的发生装置可选用A(填标号),收集二氧化碳的装置可选用E.(填标号)
(6)选用B装置制取气体比选用A装置制取气体,其优点是节约能源、操作简单、更安全.

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