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配平下列化学方程式
(1)
 
H2+
 
2
  催化剂  
.
高温高压
 
NH3
(2)
 
C2H2+
 
O2
 点燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
FeS2+
 
O2
 高温 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
考点:化学方程式的配平
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据质量守恒定律:反应前后各原子的数目不变,选择相应的配平方法(最小公倍数法、定一法等)进行配平即可;配平时要注意化学计量数必须加在化学式的前面,配平过程中不能改变化学式中的下标;配平后化学计量数必须为整数.
解答:解:(1)利用最小公倍数法进行配平,以氢原子作为配平的起点,H2、NH3前面的化学计量数分别为:3、2,最后调整氮气前面的化学计量数为1.
(2)本题可利用“定一法”进行配平,把C2H2的化学计量数定为1,则O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为:
5
2
、2、1,同时扩大2倍,则C2H2、O2、CO2、H2O前面的化学计量数分别为2、5、4、2.
(3)本题可利用“定一法”进行配平,把Fe2O3的化学计量数定为1,则FeS2、O2、SO2前面的化学计量数分别为:2、
11
2
、4,同时扩大2倍,则FeS2、O2、Fe2O3、SO2前面的化学计量数分别为:4、11、2、8.
故答案为:(1)3、1、2;(2)2、5、4、2;(3)4、11、2、8.
点评:本题难度不大,配平时化学计量数必须加在化学式的前面,配平过程中不能改变化学式中的下标;配平后化学计量数必须为整数,配平过程中若出现分数,必须把分数去分母转化为整数.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列元素的符号或名称
(1)氢
 
(2)碳
 
(3)氧
 
(4)氮
 
(5)钠
 
(6)镁
 
(7)铝
 
(8)He
 
(9)Cl
 
 (10)K
 
(11)Fe
 
(12)Cu
 
(13)Ca
 
(14)Au
 
(15)Ag
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳的装置.请回答:

(1)甲、乙、丙三个装置中能使反应随时进行或随时停止的是
 
(填“甲”、“乙”、或“丙”).
(2)甲、乙、丙装置中反应的化学方程式是
 

(3)实验结束后,小红为了检验乙试管中的“水”是硬水还是软水,进行了如下操作:取出橡皮塞,将试管中的物质倒入烧杯中,观察到烧杯中有一些固体物质.小红采取了
 
操作后便除去了固体物质;然后往烧杯中加入了适量的肥皂水,振荡后发现没有泡沫产生,可判断烧杯中的“水”是
 
(填“硬水”或“软水”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次化学兴趣小组活动中,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取了少量的两种试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.请你一起参加他们的探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它们的实验方案如下:
猜想实验步骤现象及结论
此气体可能是
 
用拇指堵住试管口一会儿,然后点燃该气体.产生淡蓝色火焰或听到爆鸣声,证明是氢气.
产生此气体的化学方程式可能是
 

②制取该气体,采用的发生装置可选取图中的
 
(填序号),收集装置是
 


③如用图F所示装置收集该气体,气体由
 
端(填“a”或“b”)通入.(注:以上答案应与猜想的气体相对应)
(2)你还猜想此气体可能是
 
,生成这种气体的化学方程式可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

n元酸有
 
种正盐,
 
种酸式盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家正研究在太空建一座把太阳光变成激光的装置,然后用激光照射添加催化剂二氧化钛(TiO2)的水,水就能有效地分解产生氢气和氧气,即2H2O
 激光 
.
TiO2
2H2↑+O2↑.某同学看到此化学方程式,即想到以下两点:
①水在激光和催化剂的作用下,能分解产生氢气和氧气;
②每36克水可以分解生成4克氢气和32克氧气.
你还能想到更多吗?(再任写两点)
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室选择制取气体的发生装置时,需要考虑的是
 

A、反应物的状态    B、所制气体的颜色   C、反应物的颜色   D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某温度下,一杯接近饱和的食盐水,由于蒸发而变为饱和溶液,下列叙述正确的是(  )
A、溶液的质量不变
B、溶剂的质量不变
C、溶液的溶解度不变
D、溶液的溶质质量分数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中的氧元素既存在与单质中,又存在于化合物中的是(  )
A、液态氧B、高锰酸钾
C、空气D、澄清的石灰水

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