【题目】某兴趣小组为探究金属活动性强弱,分别做了镁、铁、铜与稀盐酸反应的实验。
(1)比较金属活动性强弱:铁比铜_________ (填“强”或“弱”)。 写出铁与稀盐酸反应的化学方程式___________________。
(2)如果只用一种试剂就能比较镁、铁、铜的金属活动性强弱,则这种试剂是____________。
(3)某兴趣小组同学做镁与稀盐酸反应的实验时,发现试管中出现灰白色沉淀,该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究:
(提出假设) 假设一:灰白色沉淀含有氯化镁 假设二:灰白色沉淀含有镁假设三:灰白色沉淀含有氢氧化镁
(查阅资料)
①氯化镁易溶于水
②在一定条件下镁可与冷水缓慢反应:Mg + 2H2O = Mg (OH)2↓+H2↑
(设计并进行实验)
各取少量灰白色沉淀加入 2 支试管中进行如下实验:
编号 | 实验操作 | 实验现象 |
实验 1 | 加入适量蒸馏水、搅拌 | 沉淀未见减少 |
实验 2 | 加入适量稀盐酸 | 沉淀全部溶解,没有气泡产生 |
(得出结论)由实验1可知,假设_____不成立;由实验 2 可知,沉淀中不含_____。假设三_____(填“成立”或“可能成立”或“不成立”)。
(实验反思)实验后同学们请教老师得知,灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁,碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是他们再取少量灰白色沉淀于试管中加热,并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口,预期的实验现象是_____________。
【答案】强 Fe +2HCl= FeCl2+H2↑ FeCl2 或FeSO4 一 镁 可能成立 滤纸条变红色
【解析】
铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,镁和氯化亚铁反应生成氯化镁和铁,硫酸亚铁和镁反应生成硫酸镁和铁,镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。
(1)由金属活动性顺序,铁比铜强。铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,反应的化学方程式为Fe +2HCl= FeCl2+H2↑。
(2)在金属活动性顺序表中,前面的金属能和后面金属的盐溶液反应,把其从盐溶液中置换出来,镁和氯化亚铁反应生成氯化镁和铁,氯化亚铁和铜不反应,硫酸亚铁和镁反应生成硫酸镁和铁,铜和硫酸亚铁不反应,故只用一种试剂就能比较镁、铁、铜的金属活动性强弱,则这种试剂是FeCl2 或FeSO4。
(3)[得出结论]加入适量蒸馏水、搅拌,沉淀未见减少,氯化镁易溶于水,故由实验1可知,假设一不成立;镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气,由实验2可知,沉淀全部溶解,没有气泡产生,则沉淀中不含镁,故假设三可能成立。
[实验反思]取少量灰白色沉淀于试管中加热,碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体,氯化氢溶于水形成盐酸,显酸性,将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口,则紫色石蕊溶液的滤纸条变红色,故实验现象是滤纸条变红色。
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【题目】生活中处处有化学,化学与生活密切相关。
(1)日常生活中经常接触的金属材料多数是合金,当金属制成合金后,性能会发生改变。如黄铜制的钥匙能在纯铜板上划出痕迹,说明合金的硬度一般______(填“大于”“小于”或“等于”)组成它的纯金属。
(2)餐具上的油污可以用加洗洁精的水洗掉,说明洗洁精具有______作用。
(3)铝是地壳中含量最高的______(填“金属”或“非金属”)元素,其年产量已跃居第二位。
(4)铝可制成导线,主要是利用其有良好的延展性和______性。
(5)铝的化学性质很活泼,但家里用了很久的铝壶却很少被腐蚀,请说明其中的化学原理____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源、环境、材料与人类的生活息息相关。根据所学知识回答下列问题。
(1)水是生命之源,保护水资源从我做起。
①电解水试验中,往水中加入少量氢氧化钠的目的是______,试验时若负极产生4ml气体,则正极极产生气体的体积是_________________ml
②水的净化常用到活性炭,是因为它具有吸附性,可以除去水中的颜色和______________
③爱护水资源,人人有责。你认为下列做法不利于防治水体污染的是_____________
A 依照法规加强水资源的监测和管理 B 生活污水任意排放
C 合理使用化肥和农药 D 工业废水处理达标后排放
④水_____________(填“属于”或者“不属于")人类所需的六大基本营养素之一
⑤若要测定某工业水样的酸碱度,最适合的是___________
A 无色酚酞试液 B pH试纸 C 紫色石蕊试液
(2)化石燃料包括煤、____________、天然气,大量使用会导致环境污染。请你例举一种清洁能源________
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【题目】亚硝酸钠是一种工业用盐,它有毒、有咸味,外形与食盐相似。人若误食会引起中毒,甚至死亡。亚硝酸钠易溶于水,其水溶液呈碱性,暴露在空气中易与氧气反应生成硝酸钠,加热至220。C以上会分解出红棕色、有刺激性气味的有毒气体。如何区分亚硝酸钠和食盐?请简要写出操作方法、现象及结论。____________
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【题目】下列各组物质能在pH=1的溶液中大量共存且无色的是( )
A.K2SO4Ba(OH)2KCl
B.MgSO4NaNO3KCl
C.Na2CO3KNO3NH4Cl
D.Cu(NO3)2NaCl KNO3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】亚硝酸钠是一种工业用盐,它有毒、有咸味,外形与食盐相似,人若误食会引起中毒,危害健康,甚至致人死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性,食盐水溶液呈中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐,你会选用_______________(填试剂名称),对应的实验操作是_____________。
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【题目】当前市售珍珠粉的价格从五元到上百元不等,但其外观、手感都没有明显差异。
那么优质珍珠粉和廉价珍珠粉的成分有何不同呢?就此问题,实验小组同学展开探究。
(查找资料)
①优质珍珠粉直接由贝科动物体内珍珠加工而成,含有一定量的氨基酸、碳酸钙等。
②廉价珍珠粉由“贝壳粉”加工而成,贝壳加工过程中会用到氢氧化钠,贝壳的主要成分是_____。
③珍珠粉中除碳酸钙外,其它成分均不能与盐酸反应生成二氧化碳。
④氨基酸大部分能溶解于水,遇到浓硝酸并加热会呈现黄色或黑色。
⑤碳酸钙与浓硝酸能发生反应,生成二氧化碳。
⑥氯化钙溶液呈中性。
(提出猜想)
优质珍珠粉和廉价珍珠粉的区别可能在于:
①廉价珍珠粉含有_____;
②廉价珍珠粉不含氨基酸;
③碳酸钙含量不同。
(实验探究)
实验内容 | 现象 | 结论 |
(1)分别将少量优质珍珠粉和廉价珍珠粉放入试管中,加少量水,静置一段时间后,滴加_____。 | 廉价珍珠粉的上层清液变红,优质珍珠粉的溶液_____。 | 猜想①成立 |
(2)分别将少量优质珍珠粉和廉价珍珠粉放入试管中,加少量水,_____,加热。 | 优质珍珠粉的溶液有黄色出现,局部变黑,廉价珍珠粉的溶液_____。 | 猜想②成立 |
(3)分别将一定质量的优质珍珠粉和廉价珍珠粉放入烧杯a和烧杯b中,再逐滴加入等质量、等溶质质量分数的_____,_____。 | 烧杯a的质量_____(填“大于”、“等于”或“小于”)烧杯b的质量。 | 猜想③成立 |
(实验反思)
经过反思,同学们认为仍用上述试剂,只需略调整操作,就可以通过一次珍珠粉的取样完成三个猜想的验证。请写出调整后的操作:_____。
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【题目】同学们用高锰酸钾制氧气,制取结束清洗仪器,发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的不溶于水黑色固体。
问题一:黑色固体是什么?
(1)(交流讨论)同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解,进行分析判断。
判断 | 依据 |
不是KMnO4 | KMnO4能溶于水形成紫红色溶液 |
不是_____(填化学式) | 冲洗试管时出现深绿色溶液,说明该物质能溶于水 |
是MnO2 | 其他实验用过MnO2,知道它是不溶于水的黑色固体 |
(2)(实验验证)向未洗净的试管中加入某种液体,产生能使带火星木条复燃的气体,证明上述判断正确,加入的液体是_____。
问题二:用什么洗掉MnO2?
(3)(交流讨论)MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近,理由是_____。这种物质能与稀盐酸反应,化学方程式为_____,由此推测MnO2也能与稀盐酸反应。
(实验验证)向未洗净的试管中加入稀盐酸,黑色固体没有变化。
(交流讨论)实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。MnO2有什么化学性质,用什么试剂清洗呢?同学们请教老师后决定用草酸(H2C2O4)溶液试一试。
(实验验证)向未洗净的试管中加入草酸溶液,黑色固体果然被除去,同时发现产生许多气泡。
问题三:产生了什么气体?
(4)(交流讨论)化学变化过程中元素不变,因为草酸中含有_____元素,所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等。
(5)(实验验证)经检验,产生的气体是CO2.检验CO2气体的操作和现象是_____。
(6)(反思提高)以上探究活动中,清除试管内壁附着的难溶物的思路是:先_____,再了解其化学性质,然后选择合适试剂进行清洗。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】室温时,有两瓶硝酸钾溶液,一瓶为饱和溶液(溶质的质量分数为 40%),另一瓶为 10%的溶液。下列实验操作中,无法区分这两种溶液的是( )
A.加一定量的水B.加入少量硝酸钾晶体
C.略降低温度D.室温时,蒸发少量水
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