【题目】宏观辨识与微观探析是化学学习的独特思维。对于溶液中进行的反应及其规律,通过反思与探索,同学们有了新的认识。请回答下列问题:
(1)向滴有酚酞的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸,完全反应时的现象是_____;反应的微观示意图如图1,反应能进行的原因是溶液中H+和OH-的数目减少,即自由移动的离子数目减少,反应的实质:_____。
(2)碳酸钠溶液中滴加盐酸反应现象为_____,反应实质:2H++CO32-=_____。
(3)铝和硫酸铜溶液反应的过程如下图2所示:
图2烧杯中发生反应的方程式为_____,溶液的质量变化是_____(填写“增大”“减少”“不变”),从微观粒子变化的角度分析铝片在硫酸铜溶液中反应的实质是_____。
(4)如图3所示向KHSO4溶液中滴加KOH溶液,反应的实质是_____。
(5)化学反应前后一定不发生改变的是_____。
A 分子种类
B 原子种类
C 元素种类
D 元素化合价
【答案】溶液红色消失 (或氢离子和氢氧根离子结合生成水分子) 有气体生成
减少
(或铝原子和铜离子反应生成铝离子和铜原子)
(或氢离子和氢氧根离子结合生成水分子) BC
【解析】
(1)氢氧化钠溶液显碱性,能使无色的酚酞试液变红色,滴加稀盐酸后,氢氧化钠中的氢氧根离子与盐酸中的氢离子结合成水,溶液的碱性减弱,当二者恰好中和时,溶液呈中性,溶液由红色变成无色;
反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水;
(2)碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,实验中观察到有气泡产生,反应的实质是碳酸钠中的碳酸根离子与盐酸中的氢离子结合成二氧化碳分子和水分子;
(3)铝和硫酸铜发生置换反应生成铜和硫酸铝,化学方程式为2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3;由化学方程式可知,每54份质量的铝能置换出192份质量的铜,溶液的质量变小;由微观反应示意图可知,铝片在硫酸铜溶液中反应的实质是2Al+3Cu2+=3Cu+2Al3+;
(4)如图3所示向KHSO4溶液中滴加KOH溶液,反应的实质是氢离子与氢氧根离子结合成水分子;
(5)化学反应前后,分子种类一定改变,原子种类和元素种类一定不变,元素的化合价可能改变,也可能不变。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”,其本质和“富氧空气”差不多。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究,进行以下实验。
实验一:混制“富氧空气”
(1)用高锰酸钾制取氧气
①写出反应的化学方程式______;
②仪器名称:C_____、E______;
③组装发生装置所需的仪器____(选填标号)。
(2)混制“富氧空气”如图,用纯氮气及上述实验制取的氧气,混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”,气体应从装置中的管______(选“a”或“b”)通入,先通入氮气排出120 mL水,再通入氧气排出_____mL水。
实验二:测定“富氧空气”中氧气的体积分数
用下图装置测定“富氧空气”中氧气的体积分数(集气瓶中“富氧空气”体积为100 mL,底部残留少量水,燃烧匙内有足量红磷)。操作过程如下:
i. 往量筒内加入适量水,读出量筒内水的体积为V1mL;
ii. 用电点火装置点燃红磷,充分反应;
iii. 打开止水夹,待右侧量筒内液面不再变化时,排出气球中的气体,调节两边液面在同一水平面上,读出量筒内水的体积为V2mL。试回答问题:
(3)气球的作用___________;
(4)操作ii中可观察到现象______,反应的化学方程式______;
(5)本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为______(用含V1、V2的式子表示)。
(6)若读取V1时仰视,读取V2时俯视,则测得实验结果_______(选填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组在制取氧气时,用带火星木条伸入瓶中发现没有复燃,对于此问题展开探究。
[提出假设]气体中氧气体积分数达到多少时才能使带火星的木条复燃?
(设计方案)
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
瓶中水量 | 10% | 20% | 30% | 40% | 50% | 60% | 70% | 80% | 90% |
氧气体积分数 | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% | 68.4% | 76.3% | 84.2% | 92.1% |
带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
[实验探究]写出用过氧化氢溶液制取氧气化学方程式_______。
[反思评价]
(1)你认为能使带火星木条复燃的所需氧气体积分数的取值范围为_________。
(2)同学们结合教材中提到验证空气中氧气体积分数的实验(如图所示),你认为该实验测量的氧气体积分数精确吗?_______,请说明理由_______。
[交流表达]为此该小组进一步探究,对上述实验进行了改进,设计如下图实验,请回答下列问题:
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的化学方程式_________。
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶 (扣除内容物) 和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(2)根据以上数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是____________(计算结果精确到0.1%)。
(3)此实验中食盐水的作用是__________________。
(4)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是①________;②_________。
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【题目】下图是三种常见固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是
A. t1℃时,A和C的饱和溶液中含有相同质量的溶质
B. 欲除去A溶液中少量的B物质,常采用蒸发结晶的方法
C. t1℃时,将80gA的饱和溶液稀释为质量分数为20%的溶液,需要加水的质童为70g
D. t2℃时,将A、B、C的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数大小顺序为:B>A=C
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【题目】下图是三种常见固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是
A. t1℃时,A和C的饱和溶液中含有相同质量的溶质
B. 欲除去A溶液中少量的B物质,常采用蒸发结晶的方法
C. t1℃时,将80gA的饱和溶液稀释为质量分数为20%的溶液,需要加水的质童为70g
D. t2℃时,将A、B、C的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数大小顺序为:B>A=C
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【题目】科学家研制出一一种,可用于去除装修残留的甲醛(化学式为CH2O),该反应过程的微观示意图如下,下列说法正确的是( )
A.物质甲为甲醛,其分子由碳原子和水分子构成
B.物质乙中氧元素的化合价为-2价
C.反应中新型催化剂的化学性质发生改变
D.该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为5:3
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【题目】学习化学离不开实验
[实验I ]下图是实验室常用的实验仪器与装置:
(1)仪器①的名称为___________。
(2)用氯酸钾与二氧化锰制备氧气的发生装置是_____(填序号), 其化学反应方程式为____。
(3)实验室用装置B或C制备CO2,装置C相对于B的优点是________。用装置E收集CO2,气体从b端通入的原因是_________。
(4)某大理石中含有少量硫化物,用该大理石和稀盐酸制得的CO2中混有少量H2S等气体。欲获取纯净干燥的CO2,设计如图所示实验:查阅资料: H2S能与NaOH、CuSO4溶液反应
①装置甲中所盛试剂应选用_________( 填字母)。
a NaOH溶液
b 澄清石灰水
c CuSO4溶液
②装置乙的作用是_________。
[实验II ]实验室的pH仪器的电极不用时,常浸泡在饱和KCl溶液里。某同学利用实验室氯酸钾制备氧气后的混合物获得配制上述饱和溶液的KCl晶体。
(5)由混合物获得KCl晶体的主要实验操作步骤为溶解、过滤、_____________。
(6)在上述“过滤”操作中使用玻璃棒的作用是______________。
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