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    11．图为A、B、C为三种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）
    A．t2℃时，将A和C的混合溶液（两者均已达到饱和），降温至t1℃，析出的晶体含有A和C
    B．t2℃时，将A、B、C的饱和溶液分别降温至t1℃，所得溶液中溶质质量分数的大小关系是B＞A＞C
    C．在P点A和C的溶解度曲线相交，说明t1℃时A和C 的溶解度相等
    D．t1℃时，欲用A的饱和溶液配制10%的A溶液，只需要烧杯、量筒、胶头滴管三种玻璃仪器

    分析 根据A、B和C的溶解度曲线及溶液配制的相关知识进行解答．

    解答 解：A．t2℃时，将A和C的混合溶液（两者均已达到饱和），降温至t1℃，C的溶解度随温度的降低而减小，故C无晶体析出，错误；
    B．由于在t2℃时，三物质的溶解度的大小关系为A＞B＞C，则其饱和溶液中溶质的质量分数的大小关系为A＞B＞C，将三种物质的饱和溶液将温到t1℃时，由于A和B的溶解度都随温度的降低而减小，它的溶液中就会有晶体析出，溶液中溶质的质量分数就会减小，但C的溶解度随温度的降低而增大，因此溶液中溶质的质量分数都不发生变化，但由图不难看出三物质的溶解度的大小关系为B＞A＞C，所得溶液中溶质质量分数的大小关系是B＞A＞C，正确；
    C．A的溶解度受温度影响变化较大，从混有少量B的A物质中提取较纯净的A，可通过降温结晶的方法实现，正确；
    D．t1℃时，欲用A的饱和溶液配制10%的A溶液，需要烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒四种玻璃仪器，错误；
    故填：BC．

    点评 本题难度不是很大，主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．如图基本操作中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．用化学用语表示：①氮元素N②2个氢分子2H2③3个镁离子3Mg2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
    （3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么呢？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想
    实验操作实验现象及结论
    将镁条燃烧的产物放在一只试管中，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象看到红色的石蕊试纸变成蓝色，说明黄色固体为氮化镁
    空气中N2的含量计远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．注意：若答对第（3）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分．
    （4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如表：
    实验序号实验1实验2实验3
    与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
    实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
    加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
    如表中，用水进行实验的目的是对比．根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①盐可以做镁与水反应的催化剂，因为盐能加快产生气体的速率；②温度改变反应速率，因为升高温度可以加快产生气体的速率；③升高温度能使反应更复杂，因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气（NH3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．在相同温度和相同体积的条件下，气体压强（p）与气体分子数目（n）成正比关系（p=kn）．若12g 碳和m g 氧气放入一密闭容器中，测得容器内的气体压强为p，然后，提供一定条件使容器内的物质发生充分反应，待温度复原时，测得容器内的气体压强仍然为p．试计算m可能的数值．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某化学兴趣小组对Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究．请你一同探究并回答下列问题：
    Ca（OH）2溶液与Na2CO3溶液反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
    【提出问题】：Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液反应后滤液中的溶质是什么？
    【猜想假设】：甲同学认为：只含有NaOH          
                乙同学认为：只含有NaOH和Ca（OH）2；
                丙同学认为：含有NaOH和Ca（OH）2和Na2CO3；     
    你认为可能含有NaOH、Na2CO3．
    【分析讨论】：丁同学认为丙同学的猜想肯定是不合理的，理由是氢氧化钙和碳酸钠不会同时剩余．
    【实验设计】：请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的．
     实验步骤 实验现象 实验结论
     取反应后的溶液于试管中，
    加入氯化钙溶液．    		 
    产生白色沉淀．    		 反应化学方程式：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
    你的猜想正确．
    【反思拓展】：在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑反应物是否剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．产生下列现象，只与空气中的水蒸气有关的是（　　）
    A．固体烧碱要密封存放
    B．浓硫酸露置于空气中会增重、变稀
    C．浓盐酸露置于空气中会变轻、变稀
    D．铜制品长期放在空气中会产生“铜锈”[又称“铜绿”，化学式为Cu2（OH）2CO3]

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动．
    （1）该反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
    （2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：①②③
    ①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③氢氧化钠．
    （3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况②（填序号）是不可能的．
    为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：
    实验步骤现象结论
    情况①正确
    小红选择了另外一种不同类别的物质CO2（填化学式），也得到了同样的结论．
    在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．某品牌矿物质水标签的部分内容如图1所示．
    （1）氯化钾中氯离子的符号是Cl-．
    （2）硫酸镁中镁离子的结构示意图是图2中的C（填序号）．

    （3）该“水”属于混合物 （纯净物或混合物）．

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