【题目】(9分)实验室常用下图所示装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：
（1）写出编号所指仪器的名称：① 、② 。
（2）实验室欲制取并收集一定量的C02，应选用的装置是 ；欲干燥制得的C02，可使气体通过F装置，其中所盛的药品是 ，气体应由 (填“a”或 “b”)端通入。
（3）实验室欲用B装置制取氧气，发生反应的化学方程式为 。
（4）装置A除了可以完成某些气体的制取实验外，还有多种用途，试举一例： 。
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【题目】(7分)水是我们宝贵的资源，请回答关于水的问题。
（1）净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。
（2）要证明某水样是硬水还是软水，可向其中加入 。
（3）通过下图实验我们认识了水是由 组成的，此反应中没有改变的微粒是（填名称） ，试管“1”中的气体是 。
（4）水是常见溶剂，现将200克30%的氢氧化钠溶液稀释为10%，需加水 ml，若用量筒量取水时俯视读数，所得氢氧化钠溶液的溶质质量分数 10%（填“大于”或“小于”）。
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【题目】酸雨、臭氧层被破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题。下列说法中错误的是
A. 在冰箱中使用含氟制冷剂，会破坏臭氧层
B. 大量使用化石燃料会导致温室效应
C. 大量使用含硫燃料会导致酸雨的增多
D. 水体污染是导致土地荒漠化的主要原因
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【题目】下列有关物质燃烧现象的描述，与事实不符的是
A. 白磷燃烧产生黑烟 B. 铁丝在氧气中燃烧火星四射
C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 一氧化碳燃烧发出蓝色火焰
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【题目】（8分）下图是一系列装置图，请结合图回答下列问题：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气，发生装置可选择 （填装置序号），其反应原理用化学方程式表示为 。
（2）B装置可用于实验室制二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为 。
（3）用D或E收集气体时，导气管接近集气瓶底部的目的是 。
（4）检验一氧化碳中是否混有二氧化碳气体，C装置中应盛放的液体是 ，气体应从C装置 （选填a或b）端进入。
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【题目】（7分）某化学课外活动小组在整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图所示）。
他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。
【猜想与假设】
猜想一：硫酸铜溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是 。
【设计方案】
同学们结合所学知识设计出如下方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
【实验与事实】
按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。
【结论与解释】
（1）以上事实证明猜想 是正确的。
（2）产生气体的反应可以用化学方程式表示为
【反思与评价】
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为 （选填“有”或“没有”）必要。
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】
根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 。（氢元素显+1价）
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【题目】下列有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关的是
序号 | 物质 | 性质 | 用途 |
A | 一氧化碳 | 还原性 | 冶炼金属 |
B | 氧气 | 助燃性 | 医疗急救 |
C | 活性炭 | 吸附性 | 防毒面具 |
D | 干冰 | 蒸发时吸收热量 | 制冷剂 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】向一定量某固体中逐滴加入某溶液至过量，X轴表示加入溶液的质量。下列选项中Y轴表示的含义与所给图像变化趋势一致的是
选项 | 固体 | 溶液（X轴） | Y轴含义 |
A | 二氧化锰 | 过氧化氢溶液 | 水的质量 |
B | 铁粉和铜粉 | 硫酸铜溶液 | 所得溶液中硫酸铜的质量 |
C | 石灰石（杂质不参加反应） | 稀盐酸 | 固体中杂质的质量分数 |
D | 铁和铜的混合物 | 稀硫酸 | 氢气的体积 |
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