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    实验操作的规范是实验的基本要求．下列实验操作正确的是（　　）
    A、
    量取9.5mL液体
    B、
    过滤
    C、
    滴加液体
    D、
    加热液体
    考点：测量容器-量筒,液体药品的取用,给试管里的液体加热,过滤的原理、方法及其应用
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：A、根据量筒的选取方法考虑；
    B、过滤时：要“一贴”、“二低”、“三靠”；
    C、用胶头滴管滴加液体时胶头滴管应垂直悬空，不能伸入试管内；
    D、试管内液体加热时，注意试管夹的位置，试管内液体体积的多少，使用酒精灯的外焰加热等．
    解答：解：A、量取9.5mL液体要用10mL量筒，否则会产生误差较大，故A错；
    B、过滤时要用玻璃棒引流，B错误；
    C、用胶头滴管滴加液体时胶头滴管应垂直悬空，正确；
    D、给液体加热超过试管的
    1
    3
    ，错误．
    故选C
    点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    木兰溪是闽中最大河流，是莆田人民的母亲河．应用你所学的化学知识，回答下列问题：
    （1）清澈透明的溪水属于
     
    （填“纯净物”或“混合物”）．
    （2）生活中可以用
     
    鉴别溪水是硬水还是软水；生活中降低水的硬度，可采用的方法是
     
    ．
    （3）减少木兰溪水质污染的下列措施中，合理的是
     
    ．
    A．禁止使用化肥、农药       B．生活污水集中处理
    C．工业废水处理达标后排放   D．拆除溪流两岸乱搭盖的养殖场．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    经过化学学习，我对氢、氧、碳三种元素组成的单质及其化合物有所认识．
    （1）氧气的化学性质比较活泼，它能与
     
    等非金属单质发生反应，也能与
     
    等化合物发生反应，氧气有很多重要用途，如
     
    ．
    （2）水是由
     
    两种元素组成的化合物．地球上约20亿人口面临淡水危机，目前，造成水污染主要是
     
    （答一点），我们要爱护水资源．水在一定条件下能发生分解反应，化学反应方程式为
     
    ，其中氢气是一种高能燃料，点燃氢气前，一定要
     
    ．
    （3）由于碳原子的排列不同，能形成多种单质，其中
     
    硬度最大．由碳元素组成的化合物是一个庞大的家族，我能写出由碳元素组成的氧化物
     
    ．
    （4）为了降低汽车尾气对空气的污染，可用纳米级的某种氧化物作催化剂，使尾气中的CO与氮氧化物（NOx）反应，转化为空气中含有的两种气体（其中一种为单质），该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质按单质、有机物、混合物顺序排列的是（　　）
    A、氢气   乙醇  石油
    B、生铁  醋酸  矿泉水
    C、红磷  一氧化碳  空气
    D、氨气  葡萄糖   冰水共存物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作错误的是（　　）
    A、
       滴加液体
    B、
      稀释浓硫酸
    C、
       熄灭酒精灯
    D、
    检验氧气是否满

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是（　　）
    A、
           竹编
    B、
          剪纸
    C、
          米酒
    D、
           木雕

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列除杂方案中，括号内为除去杂质所需要的药品，其中正确的是（　　）
    A、氢氧化钠溶液中混有氢氧化钡（硫酸铜）
    B、硝酸铜溶液中混有硝酸银（铜粉）
    C、二氧化碳中混有一氧化碳（炽热的碳）
    D、二氧化碳中混有氯化氢气体（氢氧化钠溶液）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室收集NO只能用排水集气法．对NO的猜想或评价正确的是（　　）
    A、易溶于水
    B、可能极易与氧气反应
    C、易与水反应
    D、有害无利

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铝制品比铁更耐腐蚀的原因是铝在空气中形成了致密的氧化层（用化学方程式表示）
     
    ．

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