在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）氯化钠、铁、水三种物质中，由原子构成的是 。
（2）豆浆被称为“植物奶”，其中含有的异黄酮（C15H10O2）具有防癌功能。下列有关“C15H10O2”的说法中，正确的是 （填序号）。
①“C15H10O2”为有机物
②“C15H10O2”由碳、氢、氧三种元素组成
③ 异黄酮由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成
④“C15H10O2”中氧元素的质量分数最小
（3）甲、乙、丙、丁、戊五种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表中。
| 项目 |
| 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
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| 化学式 | ？ | H2O | CO | H2 | CO2 | |
| 微观 示意图 |
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请回答下列问题：
①甲物质的化学式为__________。
②五种物质中，可用作燃料的化合物是 （填序号）。
③工业上可以用甲、乙两种物质在高温、高压的条件下反应生成丁和戊。该反应中，甲与 乙的质量 。（用最简整数比表示）
④丁和氮气在高温高压催化剂的条件下制取氨气（NH3）。氨气和戊在一定条件下可以生成尿素，同时得到生活生产中最常用的溶剂。写出生成尿素[CO(NH2 )2 ]的化学方程式 。
新题型全程检测期末冲刺100分系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
溶液对人类的生产、生
活都有很重要的意义．下列关于溶液的说法或做法错误的是（ ）
| A．夏天喝的汽水不是溶液 |
| B．蛋汤太咸，加水稀释后口味变淡 |
| C．鱼塘中放置喷水泵的作用是增加水中氧气的溶解量 |
| D．凉茶水是均一、稳定的混合物 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验操作不能达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 除去CO中的CO2 | 通入足量氢氧化钠溶液 |
| B | 区分羊毛与合成纤维 | 点燃，闻气味 |
| C | 分离铁粉和铜粉混合物 | 加入足量稀硫酸，过滤 |
| D | 区分NaOH和Ca(OH)2溶液 | 分别加入碳酸钠溶液 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
课外小组同学利用下图所示装置进行实验。实验开始前红墨水左右两端液面保持相平，容器I、II体积相同，实验时将针筒内全部液体同时迅速注入容器中。实验内容如下表所示。
| 实验 编号 | 容器I | 针筒I | 容器II | 针筒II | 红墨水 液面位置 |
| a | | 10ml 水 | NaCl | 10ml 水 | 保持 左高右低 |
| b | 二氧化碳 （充满） | 10ml 澄清石灰水 | 二氧化碳 （充满） | 10ml 浓氢氧化钠溶液 |
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| c | 1g锌 | 15ml盐酸 | 1g镁 | 15ml盐酸 |
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（1）实验前，用手紧握容器Ⅰ，一段时间后观察到红墨水液面左低右高，松手后，对容器Ⅱ重复以上操作，观察到红墨水液面左高右低，以上实验说明 
。
（2）实验a，容器I中放的固体药品为 。
（3）实验b的现象 。
（4）实验c，针筒I、II内盐酸足量且溶质质量分数相同，红墨水的液面位置是 ，产生此现象的原因是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
有关溶液的说法正确的是 （ ）
A．具有均匀性、稳定性的液体一定是溶液
B．配制溶液时，搅拌可以增大固体溶质的溶解度
C．饱和溶液的浓度一定比不饱和溶液的浓度大
D．融雪剂的原理是利用某些物质水溶液的凝固点低于0℃
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科目：初中化学 来源： 题型：
无土栽培的某种营养液中，含硝酸钾的质量分数为7.1%，某蔬菜生产基地欲配制该营养液200kg，需要硝酸钾的质量为（ ）
A．7.1kg B．14.2kg C．71kg D．142kg
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学设计的“用氧化铜制取铜”的实验步骤是：
第一步：取少量氧化铜粉末放入小烧杯中，然后加入适量稀硫酸，微热；
第二步：向上面的溶液中加入过量的铁粉，充分搅拌；
第三步：过滤烧杯中的物质，滤纸上的物质是A，滤液中的溶质是B；
第四步：将物质A移入小烧杯中，加入过量的C溶液，充分反应后过滤。
请回答下列问题：
（1）第一步实验中观察到的实验现象是 ；该反应的化学方程式为 
。
（2）第三步实验中滤纸上A是 ，滤液中B是 ；
（3）第四步实验中加入过量的C溶液是 ，其目的是 。
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甲
某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学
称取烧杯的实际质量为
23.g B.27.4g 
