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【题目】现有火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,请你设计一个小实验证明纸张燃烧产物是二氧化碳和水。(简要写出实验步骤、现象和结论)

步 骤

现 象

结 论

【答案】

步 骤

现 象

结 论

用一个干冷的烧杯罩在纸燃烧的火焰上方

烧杯壁上有水雾产生

纸燃烧生成水

用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩在纸燃烧的火焰上方

澄清石灰水变浑

纸燃烧生成二氧化碳

【解析】碳氢元素的确定不能直接得出定论,应该根据其化学反应后的产物来确定.首先确定氢元素的存在,使纸张燃烧,根据生成的产物中有水说明含氢,然后根据生成的产物能使澄清石灰水变浑浊,说明生成了二氧化碳,进而说明含碳

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】能正确反映对应变化关系的图像是(
A.加热一定质量的高锰酸钾固体
B.向一定量的稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液至过量
C.一定温度下,向不饱和硝酸钠溶液中不断加入硝酸钠固体,充分搅拌
D.分别向同质量、同质量分数的稀盐酸中不断加入碳酸镁和氧化镁固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂和方法均正确的是( )

选项

物质(括号内为杂质)

试剂

操作方法

A

CO2(CO)

足量O2

点燃

B

CaO (CaCO3)

适量稀盐酸

蒸发、结晶

C

NaNO3溶液(Na2SO4)[

适量碳酸钡固体

过滤

D

Cu粉(Fe粉)

足量稀硫酸

过滤、洗涤、干燥

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图示实验操作中,正确的是(
A.点燃酒精灯
B.检查装置的气密性
C.读出液体的体积
D.液体的取用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小红同学用托盘天平称量食盐时,错误的将食盐放在右盘里,砝码放在左盘里,称得食盐质量为15.5g1g以下用游码)。若按正确的方法称量,食盐的质量应为( )

A. 15g B. 15.0g C. 14.5g D. 14.0g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列符号所表示的意义错误的是( )

A.4H2O表示水 B.H+ 可表示氢离子

C2H表示2个氢原子 D.CO2 可表示一个二氧化碳分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化后的物质中氧元素既有游离态又有化合态的是(  )

A. 氧气液化 B. 氢气燃烧 C. 双氧水分解 D. 水通电

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列实验装置图回答问题.

(1)写出仪器a、b的名称,a是 , b是
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,该反应的符号表达式 , 如果实验后D装置中的水变红了,其原因是
(3)陈超用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气,若要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是 , 反应的符号表达式是 , 其中二氧化锰起作用.
(4)收集某气体时应选用E装置,把收集满该气体的集气瓶倒扣在水槽中,观察到集气瓶内有大量液体进入,根据上述信息总结出该气体的性质有(回答一条即可).
(5)实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气,优点是(选填“字母”).
A.生成物中只有氧气
B.不需加热
C.需加热
(6)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取甲烷应选择的发生装置是
(7)假如你收集了一集气瓶的空气样品,如G装置,现需将其转移到集气瓶②中储存起来以备后续实验使用(瓶①比瓶②容积大),请你设计一个转移气体的方案
(8)同学们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取和收集方法,请归纳出实验室制取气体反应的共同点(填序号).
①原料为纯净物 ②没有气体参加反应 ③需要加热 ④使用催化剂 ⑤只生成一种气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨,请你参与完成下面的问题.
(1)图①装置制取气体的适用条件是
(2)图③装置相比图②装置的主要优点是
(3)实验室用固体和液体反应来制取O2 , 选用的发生装置 , 发生反应的化学方程式是
(4)实验室若用图④装置收集CO2时,气体应从端通入.(填字母)

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