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14.将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:
(1)写出名称A高锰酸钾,C二氧化锰,F二氧化碳;
(2)加热紫黑色固体A时所发生的反应属于分解反应;
(3)写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;紫黑色固体A分解的文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

分析 根据物质的物理性质和反应的特点分析,初中化学中接触的到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾,故可从高锰酸钾分解解答,黑色固体E能在氧气在燃烧生成二氧化碳,符合条件的物质是碳.

解答 解:(1)猜想紫黑色固体是高锰酸钾,高锰酸钾加热分解生成氧气、黑色固体二氧化锰及另一种固体锰酸钾,二氧化锰能作氯酸钾分解的催化剂,故A是高锰酸钾,C是二氧化锰,B是氧气;黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F,故F是二氧化碳,B是氧气,E是碳.
(2)由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应是分解反应;加热黑色固体A生成了B、C、D三种其他物质,符合分解反应概念,故为分解反应.
(3)通过推导可知E是碳,B是氧气,F是二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
故答案为:(1)高锰酸钾;二氧化锰;二氧化碳;
(2)分解;
(3)碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.

点评 此题属于推断题,对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握,对常见化学反应类型要准确掌握.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.在水的净化处理中,高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂.下列关于高铁酸钠的说法正确的是(  )
A.高铁酸钠是氧化物
B.高铁酸钠中铁元素的化合价为+6价
C.高铁酸钠是一种新型的有机化合物
D.高铁酸钠是由2种金属和一种非金属组成

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.如图,初中化学中,我们学习了酸和碱发生中和反应的实质是H++OH-=H2O.像这种实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式.离子方程式的书写一般按以下步骤:(以Na2SO4与BaCl2反应为例)
①写出反应的化学方程式:Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易电解的物质写出离子形式,把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示.上述方程式可改写成:2Na++SO42-+Ba2++2Cl-═BaSO4↓+2Na++2Cl-
③删去方程式两边不参加反应的离子:Ba2++SO42-═BaSO4
④检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等.请回答:
(1)下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是D.
A.K+   H+   SO42-  OH-      B.Na+    Ca2+   CO32-  NO3-
C.Na+  H+   Cl-   CO32-     D.Na+    Cu2+   Cl-   SO42-
(2)写出稀盐酸滴在石灰石上所发生反应的离子方程式CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑.
(3)写出一个与离子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相对应的化学方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(4)酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应,只要具备生成物中有气体或沉淀或水生成,反应就能发生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列现象用分子的观点解释,错误的是(  )
A.100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL,说明分子间有间隔
B.H2O和H2O2化学性质不同,说明分子不同化学性质不同
C.阳光下湿衣服干得快,说明温度越高,分子运动越快
D.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢气分子和氧气分子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.根据图1和图2回答下列问题.
(1)图1的海水中含有大量钠离子,其离子结构示意图为
(2)图2的试管A中产生的气体是H2,试管B中气体的检验方法是将带火星的木条伸入试管,木条能复燃,证明是氧气;
(3)写出电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
(4)分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是A(填字母序号,下同);
A、水分子不断运动
B、水分子之间间隔不变
C、氢、氧原子不发生改变
D、水分子可以保持水的物理性质
(5)分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是D;
A、水分子发生了改变
B、氢原子和氧原子没有发生变化
C、水分子可以保持水的化学性质
D、水分子是由氢分子和氧分子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.生活中处处有化学,下列说法或做法不正确的是(  )
A.大理石主要成份是CaCO3可用于建筑
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C.NaOH固体可用作干燥剂
D.用汽油可洗去衣服上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

6.25g含碳酸钙80%的石灰石恰好与100g某稀盐酸完全反应(杂质不与盐酸反应,且不溶解).求:
(1)生产二氧化碳的质量.
(2)稀盐酸中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.如图可用于表示氢气和氧气在一定条件下发生反应生成水的过程.

回答下列问题:
①用分子原子的观点解释上面的变化:水通电后水分子被分解为氧原子和氢原子,每两个氧原子构成一个氧分子,每两个氢原子构成一个氢分子,大量的氧分子聚集成为氧气,大量的氢分子聚集成为氢气.
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某学校的化学兴趣小组对某品牌“暖手宝”的自动发热原理展开了探究,经查阅说明书得知,该品牌“暖手宝”里发热剂的成分主要有铁粉、活性炭、氯化钠等.
【提出问题】发热剂中各种成分对“暖手宝”的发热有什么作用?
【猜想与假设】
A.各种成分物质都参与反应;
B.只有部分物质参与反应.
【实验与结沦】兴趣小组做了如下实验,并记录数据如表:
组别时间/min铁粉/g氯化钠/g活性炭/g空气湿度/%水/mL上升温度/℃
130100.670010.5
23010.507000
33000.50.67000
430100.64004.5
530100.640211.5
62010.50.640211.5
(1)第1、3组的探究实验结果说明,没有铁粉(填物质名称),“暖手宝”不能发热.
(2)分析第1、2、4、5组探究实验可知,“暖手宝”的发热还利用了活性炭能吸附空气中的水蒸气的性质.
(3)通过第5、6组数据分析可知,氯化钠在该反应中的作用是作催化剂.
(4)为了进一步测定发热剂中活性炭的质量分数.兴趣小组的同学们称取了少量发热剂,准备按如图方案进行实验:发热剂+足量,但老师指出该方案设计不够科学,会导致测定结果偏大,请你分析不足之处是Fe+CuCl2═Cu+FeCl2(用化学方程式表示).

【交流与讨论】哪种因素可能影响“暖手宝”放热的速率?请你设计一个实验方案来验证自己的猜想.
影响因素:氯化钠的质量.
实验方案及结论:取两支试管,将其编号为A、B.向A、B试管中分别加入1g铁粉,0.6g活性炭粉末,2ml水.再向A试管中加入0.5g氯化钠,向B试管中加
入0.8g氯化钠.在空气湿度为70%的环境下,分别测定A、B试管中上升相同温度所需要的时间.若上升相同温度所需要的时间不同,则说明氯化钠的质量影响暖手宝放热的速率.

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