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5.实验室提供以下所示的常见仪器,供完成下列气体制取实验时选用.

(1)写出下列仪器的名称:A烧杯B试管D长颈漏斗H酒精灯
(2)实验室采用加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集O2时,必须选用上述仪器中的BCEGH(填序号),化学反应文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)过氧化氢(H2O2)俗称双氧水,常温下是一种无色液体,用它制取氧气时,常用二氧化锰来作它的催化剂,使其迅速分解,生成水和氧气.写出该化学反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

分析 据图即可知道有关仪器的名称,根据气体制取反应物的状态和反应的条件选择发生装置,根据气体的密度和溶解性选择气体的收集方法,据此解答.

解答 解:(1)A是烧杯,B是试管,D是长颈漏斗,H是酒精灯,故填:烧杯,试管,长颈漏斗,酒精灯;
(2)实验室采用加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集O2时,是固体加热型反应,故选用的仪器是BCEGH,加热高锰酸钾分解生成的是锰酸钾、二氧化锰和氧气,故填:BCEGH,高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,故填:二氧化锰,水,过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

点评 本题考查的是常见的气体的制取的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列做法(或认识)有科学依据的是(  )
A.带上火把进入山洞进行科学探究
B.浴室煤气泄漏,立即打开排气扇并拨打110
C.洗衣服时,用硬水比软水效果更好
D.带上手电筒就放心进入久未开启的菜窖或深井

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列关于二氧化碳(CO2 )的说法正确的是(  )
A.二氧化碳是由碳和氧气组成的
B.二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的
C.二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的
D.二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用化学式填空:空气中体积分数最大的气体是N2,能使带火星的木条复燃的气体是O2,能使澄清石灰水变浑浊的是CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.下列基本操作不正确的是(  )
A.给容器加热时.要用酒精灯的外馅
B.给试管里液液体加热时,液体不能超过试管容积的$\frac{2}{3}$
C.直接用酒精灯的外焰给试管里的药品加热
D.量液体时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.将分子特点的序号填在相应的空格内.
A、分子不断运动,温度越高运动得越快.  B、分子很小.   C、分子间有间隔,温度越高间隔越大.  D、同种分子性质相同,不同种分子性质不同.
(1)水在夏天比在冬天蒸发得快,说明A.
(2)水受热变成水蒸气,体积变大,说明C.
(3)可将大量氧气压入钢瓶中,说明B.
(4)在一定条件下,有些物质可以与氧气反应,有些物质不能与氧气反应,说明D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案,该方案的实验目的是:探究氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响.
 编号温度催化剂氯酸钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ400℃MnO21:1153
实验Ⅱ400℃MnO22:1240
小芳在实验时,误把氧化铜当作二氧化锰放入加热,结果发现也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂.
【设计实验】
按下表进行实验,并测定开始产生气体时的温度(即分解温度,分解温度越低,表示反应速度越快).
实验编号实验药品分解温度(℃)
氯酸钾580
氯酸钾和二氧化锰(质量比1:1)350
4氯酸钾和氧化铜(质量比1:1)370
5氯酸钾和氧化铁(质量比1:1)390
【数据和结论】
(1)由实验①与实验⑤对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种物质中,催化效果最好的是二氧化锰.
【反思】
(1)若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还需验证它在化学反应前后的质量和化学性质是否改变.
小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置实验主要过程
①检查装置气密性.
②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出.
实验结论:过氧化钙与水反应不能(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气.
【分析与反思】
(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气,所以可以作为增氧剂.
(2)小林希望对此实验进行改进,使该反应加快,请你帮他提出合理化建议加热过氧化钙和水的混合物(或向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂).
(3)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想②(填序号)一定是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变,而反应前没有碳元素.
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素),标签如图所示.试计算:
(1)过氧化钙的相对分子质量为72;
(2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为5:4;
(3)72g过氧化钙与100g碳酸钙含钙量相当;
(4)该产品(如图)中过氧化钙的质量分数至少为72%.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.烧杯中盛装一定质量的碳酸钠粉末,试管中是一定质量的稀盐酸,反应前称得总质量为M1.将稀盐酸倒入烧杯中,待反应完全后,称得总质量为M2
(已知:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O)
(1)实验现象除了产生大量气泡外,M1>M2.(填“>”,“<”或“=”)
产生这种现象的原因反应中有气体生成且装置未密闭
(2)该反应遵守(“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律.
(3)若要用该实验来验证质量守恒定律,实验需在密闭容器中进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.某原子的结构示意图是这种原子的核内有13个质子,核外有3个电子层,最外层有3个电子,在化学反应中易失电子,(填得或失)形成阳离子,在化合物中这种元素常显+3价.

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