三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验.请帮他们写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式 .当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时.停止加热.继续通一氧化碳.冷却到室温.停止通气.同时观察到澄清的石灰水变浑浊.用一氧化碳还原氧化铁的实验装置小明认为:依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁.小红认为:仅从上述实验现象.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。请帮他们写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。

用一氧化碳还原氧化铁的实验装置
小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁，她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知：
（1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下可能会生成四氧化三铁这种物质。
（2）四氧化三铁为黑色固体，有强磁性，也能够被磁铁吸引。
因此，小光认为小明和小红的结论都不能成立，你是否同意他的说法？，
请具体说明你的理由。
小光想通过实验检验生成的黑色固体是否含有金属铁。请你帮他完成实验并填写下表。

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量黑色固体于试管中，向其中滴加适量稀盐酸	① ②若没有气泡产生	①则黑色固体中含金属铁 ②

（3）除上述方案，小光还想出了另外一种方案，他把少量黑色固体放入盛有硫酸铜溶液的试管中，通过观察，来判断黑色固体中是否含有金属铁；
请帮小光写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式。

Fe₂O₃ + 3CO 2 Fe+ 3CO₂（2）同意 Fe₃O₄也是黑色固体且能被磁铁吸引 ①若产生气泡②则黑色固体中不含金属铁（3）是否有红色固体生成 CuSO₄+Fe===FeSO₄+Cu.

熟记碳还原氧化铁的化学反应式；
由题意“生成的黑色固体”，而资料中的：“一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：3Fe₂O₃+CO △ 2Fe₃O₄+CO₂”和“四氧化三铁（Fe₃O₄）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引”，所以只由此现象，不能确定生成物；可以结合铁能与稀硫酸反应产生气泡；或用于硫酸铜溶液反应的性质，进行进一步实验．

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相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）某学习小组在探究CO₂与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO₂气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来，（反应过程中温度的变化忽略不计）。
【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？
【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是 ⑴ （用化学方程式表示）（2分），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO₂或H₂。
【查阅资料】①Na₂CO₃具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解：②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。
【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：

实验步骤	实验现象	实验结论
打开，迅速用燃着的木条伸入罐口	发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭。	说明罐中重新生成的气体A是　⑵
②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液。	先加水，没有明显变化，后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体。	说明铝是否与水直接反应：　⑶（填“是”或“否”）铝能够与　⑷　溶液反应。
③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中，加入过量的稀盐酸。	产生了无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。	说明原CO₂气体被NaOH溶液吸收

【实验结论】①铝制易拉罐变瘪的原因是CO₂被NaOH溶液吸收，②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体。
【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：铝既能与盐酸反应也　⑸　。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（9分）（2012?赤峰）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究：

【猜想与假设】
猜想一：水使紫色石蕊溶液变红
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液变红
猜想三：二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
【查阅资料与实验准备】
（1）将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊试纸．
（2）自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色，遇碱溶液变蓝色．
【设计与实验】
小明同学设立了实验装置如图②．
图中b紫色石蕊试纸，缠绕在小试管上．
（1）猜想　_________　不正确．
（2）打开活塞K，滴入稀硫酸，观察并解释实验现象：
①试纸b没有明显变化，得出结论：猜想　_________　不正确．
②试纸a、c由紫色变为红色，得出结论：　_________　（用化学方程式表示）猜想　_________　正确．
③试纸　_________　首先变色，其原因是　_________　．
【交流与反思】
小娜同学认为，上图装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧不支持燃烧．
为了完成小娜同学的两个验证实验，请你对上面的实验装置进行简单的改进：　_________　．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

钢铁工业是国家工业的基础．
（1）如图1是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．
若图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式：
A区　　．
B区　　．
（2）某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验，对固体产物成分等进行探究．

【设计实验】
用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末，实验装置如图2．
【进行实验】
该小组按上述实验设计，在一定温度下进行了实验，测得下列数据：
①反应前玻璃管和内盛氧化铁粉末的总质量66.0g（玻璃管的质量为60.0g）
②反应后玻璃管和内盛黑色固体的总质量65.8g（冷却到室温称量）
【分析与讨论】
本实验中，玻璃管内固体粉末由红色全部变为黑色．小明同学认为该黑色固体全部是铁，但小华同学提出了质疑，于是大家
提出查阅资料．
【查阅资料】
①一氧化碳还原氧化铁的固体产物的成分与反应温度、反应时间等因素有关．
②一氧化碳还原氧化铁的实验过程中固体产物可能有四氧化三铁、氧化亚铁、铁．
③

物质性质	四氧化三铁	氧化亚铁	氧化铁	铁粉
颜色	黑色	黑色	红色	黑色
能否被磁铁吸引	能	不能	不能	能

【实验与猜想】①该小组同学将反应后的黑色固体研磨后，再用磁铁吸引，发现黑色固体粉末全部能被吸引，则该黑色固体粉末中不可能含有氧化铁和　   　。
②进行猜想：黑色固体粉末可能
a．全部为铁     b．　   　      c．　  　
【得出结论】
通过实验中获得的数据进行计算，得出黑色固体粉末为（写名称）　       　。
【反思与评价】
①一氧化碳还原氧化铁的实验中，若要得到铁可适当提高反应温度和延长反应时间．
②实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有　   　。
A．收集一氧化碳     B．吸收二氧化碳     C．检验二氧化碳．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(9分)南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。
[提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?
[进行实验]取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录。

液体名称	白醋	蒸馏水	食盐溶液	肥皂水	纯碱溶液
紫甘蓝汁液显示的颜色	红色	蓝紫色	蓝紫色	蓝色	绿色

[得出结论门紫甘蓝的汁液 (选填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。
[质疑并求证]紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色?
用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的PH分别为9和u，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性(选填“强”或“弱”) 。
查阅资料

ｐＨ	７～９	１０～１１	１２～１４
紫甘蓝汁液显示的颜色	蓝色	绿色	黄色

[得出结论2]紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的
[拓展应用]柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。
取干燥的花①和喷上水的花②，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花①不变色，花②变成了          色。在干燥的花③上直接撤少量柠檬酸固体，花不变色，说明了             ；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。
[反思]上述花的变色均与水有关，水的作用分别是：
花②中                                                 ；
花③中

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

下列实验操作中，能达到实验目的的是

A．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制得二氧化碳

B．用适量的水能区分氧化铜和二氧化锰

C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶至有较多固体析出时停止加热

D．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸用水湿润，然后再测定

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

（6分）硫酸产量标志着一个国家化工业发展的水平。工业生产硫酸的主要流程为：
①煅烧黄铁矿4FeS₂+11O₂2Fe₂O₃ + 8SO₂
②SO₂转化为SO₃③用浓H₂SO₄吸收SO₃请回答相关问题：
（1）如何利用流程①中形成的固体剩余物：                            。
（2）SO₂具有与CO₂相似的化学性质。有人设计用熟石灰吸收尾气中的SO₂，请写出此反应的化学方程式                                                    。
（3）第②步反应是一个化合反应，请判断实现此反应的另一反应物是         。
（4）将SO₂和Cl₂通入水中至恰好完全反应，生成两种常见的酸，请完成下列化学方程式：Cl₂+SO₂+2H₂O===      +2HCl
（5）实验室稀释浓硫酸的方法是：
                                                                     。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(8分)小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。

实验序号	KclO₃质量	其他物质质量	待测数据
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO 0.5g
③	1.2g	MnO₂ 0.5g

(1)上述实验应测量的“待测数据”是              。
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更               (填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，                           。(简述操作和现象)
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。
评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是                  。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

市场上出现了一种不添加防腐剂的绿色食品。某同学对其中的食品保鲜剂（在空气中放置一段时间）进行探究。
【查找资料】食物腐败是因为微生物在食物上生长，再加上充足的水和氧气，在适当的条件下就会迅速繁殖。但只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败。常见的具有吸水性的物质有以下几种：①浓硫酸 ②生石灰 ③氢氧化钠 ④铁粉
【活动探究】
（1）初步探究：你认为①—④的物质中，不适合做食品干燥剂的是理由是。
（2）实验探究：

实验	操作	主要现象	结论与解释
实验1.初步判断	打开这种保鲜剂的包装袋，取少量样品于试管中，进行观察。	该样品为白色固体。	该保鲜剂一定不是。
实验2.对该保鲜剂的有效性进行探究	向实验1的试管中加入适量的水，振荡。	形成白色浑浊液体，试管壁发热。	结论：该保鲜剂（填“有效”或“失效”）
实验3.对该保鲜剂的成分进行探究	过滤实验2所得浑浊物，向滤液中通入二氧化碳气体。将滤渣放入另一试管中，加入足量稀盐酸。	溶液变浑浊。有气泡产生。	该保鲜剂中一定含有的物质是，对于实验3不能确定的物质是。

【活动反思】
（3）对于实验3不能确定的物质，某同学经过仔细研究，认为直接取原固体滴加酚酞溶液，通过观察颜色变化即可确定是否含有该物质，你认为这种方法是否合理？          ，说明理由：                                               。
（4）铁粉也是很好的食品保鲜剂，因为                                       。
【拓展应用】
（5）根据食物腐败的条件分析，也可以充气包装的方法保鲜。请为充气包装的食品选择一种填充气体：            ，理由是                          。

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