【题目】下图为实验室制取气体与收集气体的装置图,按要求填空
(1)写出仪器名称①②③④
(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,制取装置为氧气能用E装置收集的原因 , 二氧化锰在该反应中的作用是作用.该反应的文字表达式为 , 如何检验该气体为氧气 .
(3)用B装置制取氧气的文字表达式为 , 实验过程要控制反应的速率,应对装置如何改进
(4)常温下用锌和稀硫酸反应可以制取氢气,已知氢气难溶于水,密度比空气小,则发生装置为 , 收集装置为 . 如果用F装置收集氢气,气体应从端通入.
【答案】
(1)试管,酒精灯,集气瓶,水槽
(2)AC或AE,氧气不易溶于水,催化,氯酸钾 氯化钾+氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,说明该气体是氧气
(3)过氧化氢 水+氧气,把长颈漏斗换成分液漏斗
(4)B,D或E,b
【解析】解:(1)图中仪器名称:①是试管,②是酒精灯,③是集气瓶,④是水槽;(2)用氯酸钾制氧气需要加热,故选发生装置A,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,故收集装置是C或E;氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,二氧化锰在反应中起催化作用,反应的文字表达式是:氯酸钾 氯化钾+氧气;氧气能支持燃烧,所以,检验该气体为氧气的方法是:将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,说明该气体是氧气.(3)实验室用过氧化氢制取的氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以选择的发生装置是B,
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式是:过氧化氢 水+氧气;实验过程要控制反应的速率,可以把长颈漏斗换成分液漏斗,分液漏斗可以控制液体的滴加速度,从而达到控制反应速率的目的;(4)实验室用锌和稀硫酸反应生成氢气和硫酸锌的反应物是固体和液体,反应条件是常温,氢气难溶于水,密度小于空气,所以选用的发生装置是B,收集装置为D或E;若用F装置收集氢气,气体应从短管进入,因为氢气密度比空气的密度小;
所以答案是:(1)试管;酒精灯;集气瓶;水槽;(2)AC或AE;氧气不易溶于水;催化;氯酸钾 氯化钾+氧气;将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,说明该气体是氧气;(3)B;过氧化氢 水+氧气;把长颈漏斗换成分液漏斗;(4)B;D或E;b.
【考点精析】关于本题考查的氧气的制取装置和氧气的收集方法,需要了解发生装置:固固加热型、固液不加热型;收集装置:根据物质的密度、溶解性;排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气;)用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部才能得出正确答案.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关碳及其化合物的说法正确的是
A. 不同碳单质的物理性质差异是因为含碳量不同 B. CO2可作为气体肥料
C. C60分子形似足球,分子结构不稳定 D. CO和CO2都具有还原性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质的用途与性质对应关系不合理的是
A. 焦炭冶炼金属——可燃性
B. 石墨做电池电极——导电性
C. 活性炭除异味——吸附性
D. 金刚石切割玻璃——硬度大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某粒子(原子或离子)的结构示意图为 ,请回答下列问题:
(1)若m=11,则该粒子所对应元素的符号为;
(2)若该粒子带两个单位负电荷,且n=8,则该粒子的符号为;
(3)若m﹣n<10,则该粒子是一个(选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于水的叙述中,正确的是( )
A. 电解水的实验中,正极端的玻璃管内得到的气体能使带火星木条复燃
B. 为保护水资源,禁止使用化肥和农药
C. 氢气燃烧生成水的实验,不能说明水是由氢、氧两种元素组成的
D. 明矾可把硬水转化为软水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素观、微粒观是重要的化学观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是
A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子
B. 原子核内的质子数与中子数一定相等
C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相等
D. 物质在发生化学变化时,原子的种类不变,元素的种类也不会改变
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