图A.B.C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图.我们一起来探讨相关问题． (1)在图A试验中.我们可以观察到的实验现象是发出黄色火焰.产生大量白烟.放出热量, 该反应的符号表达式为4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定.如图D.在该实验中.如果实验时红磷的量� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图，我们一起来探讨相关问题．

（1）在图A试验中，我们可以观察到的实验现象是发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；该反应的符号表达式为4P+5O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定，如图D，在该实验中，如果实验时红磷的量不足，可能导致结果偏小（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是：铁丝在空气中不能燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变．
请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物生成物分别有何求：
反应物易于跟空气中氧气反应而不能与其他成分反应，生成物不能产生气体；但将D中集气瓶中的水改为另一种液体氢氧化钙溶液，重复上述实验，发现液体浑浊，有倒吸现象．
（2）在图B的实验中，肉眼可以看到明亮蓝紫色火焰，实验时，燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是从上至下缓慢伸入，该实验中集气瓶底的水所起作用是吸收SO₂，避免污染空气，该反应的符号表达式为S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂，化学基本反应类型化合反应．
（3）兵兵认为图C实验的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．

分析（1）根据红磷燃烧的现象分析；根据符号表达式的书写分析；根据实验注意事项结合压强知识分析；
【反思拓展】根据铁丝、木炭、硫粉的性质分析；根据压强的知识分析；根据题中信息分析所选物质；
（2）根据硫燃烧的实验现象和性质分析；根据符号表达式的书写分析；
（3）根据铁丝燃烧的现象分析．

解答解：（1）红磷燃烧的实验现象是红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；该反应的符号表达式为4P+5O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；在该实验中，如果红磷的量不足，消耗不掉所有的氧气，装置内压强降低的小，可能导致结果偏小．
故答案为：发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；4P+5O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅；偏小；
【反思拓展】铁丝在空气中不能燃烧，只能在氧气中燃烧；木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫粉燃烧生成二氧化硫气体，产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变，不能用于该实验；用燃烧法测定空气中氧气的体积分数时，反应物易于跟空气中氧气反应而不能与其他成分反应，生成物不能产生气体；若将D中集气瓶中的水改为氢氧化钙溶液，氢氧化钙和二氧化碳或二氧化硫反应生成沉淀，有倒吸现象．
故答案为：铁丝在空气中不能燃烧；产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变；反应物易于跟空气中氧气反应而不能与其他成分反应；生成物不能产生气体；氢氧化钙溶液；
（2）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；实验时，燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是从上至下缓慢伸入；二氧化硫有毒，会污染环境，易容于水，可用水吸收；该反应的符号表达式为S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．故答案为：明亮蓝紫色火焰；从上至下缓慢伸入；吸收SO₂，避免污染空气；S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂；化合反应；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．故答案为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．

点评本题主要考查了测定空气里氧气含量的有关知识，根据题目出示的信息结合已学知识提高自己的分析能力．

练习册系列答案

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B	类别一：空气、海水类别二：水、氧气，五氧化二磷	根据组成物质的种类多少，把物质分成混合物和纯净物．
C	类别一：铁、铜、镁类別二：水、二氧化碳、氢气类别三：氯化钠	根据物质通常情况下存在的状态，可分成固体、气体、液体．
D	类别一：试管，蒸发皿类别二：集气瓶、量筒	根据仪器能否加热，将仪器分类

A．

B．

C．

D．

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①表示二氧化碳这种物质．②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的．
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20．

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