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实验(或探究)成功的关键是严谨的科学态度、合理的
实验步骤和正确的操作方法
实验步骤和正确的操作方法
分析:化学实验要想成功,必须具有严谨的科学实验态度,不能凭着侥幸心理、偶然的巧合就得出结论
解答:解:做化学实验要具有严谨的科学实验态度,实验方案要科学、合理,实验步骤和操作方法要可行,不能仅靠一次实验结果就下结论,防止偶然的发生,而造成错误的结论.
故答案为:实验步骤和正确的操作方法.
点评:做化学实验要具有严谨的科学实验态度,不能仅靠一次实验结果就下结论,防止偶然的发生,而造成错误的结论.实验方案、实验步骤、操作方法要科学合理.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史.教材用如图I实验介绍这一知识.
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(1)木炭与氧化铜反应的化学方程式是
 

(2)木炭呈块状,实验时要先将木炭研细,再与CuO粉末混合均匀后使用.这样处理的目的是
 

(3)图Ⅱ酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用时
 

(4)为了提高成功率,某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验.
装置改进:
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置也会影响加热的效率.图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置.实验时,将反应混合物夯实于试管底部,调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部.你认为该设计是否更好?
 
(填“是”或“否”);理由是
 

实验研究:
分别称取2g木炭与CuO的混合物,按每种比例重复实验3次.实验记录如下表:
总质量相同(2g)但木炭与CuO比例不同的实验对比表
比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10~1:11 1:12 1:13
加热时间 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
实验现象 红热,产生大量气泡,石灰水变浑浊 偶尔红热,气泡较少
实验结果 表层铜珠较大,出现未完全反应的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反应较完全,生成亮红色网状铜块 部分生成Cu2O 主要产物是Cu2O
由实验数据分析,影响实验的另一因素是
 
;从产物分析,该反应混合物的最佳比例范围是
 

反思交流:
交流中小敏认为装置图Ⅰ存在一定的问题,请你指出它的主要问题是
 
,改进的方法是
 

提出问题:关于影响该实验的因素,你认为还可进一步探究的问题
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?浦东新区一模)实验是进行科学探究的重要方式,请根据下图回答问题:

(1)用甲图所示装置进行电解水的实验,写出反应的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑十O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑十O2
.用带火星的木条可检验
b
b
(填“a”或“b”)管产生的气体,这利用了该气体的
助燃
助燃
性.
(2)用乙图所示装置测定空气中氧气的含量,若实验成功,实验过程中可观察到的现象是
白磷燃烧产生大量白烟,烧杯内的水被吸入集气瓶中,吸入水的体积约占集气瓶容积的
1
5
白磷燃烧产生大量白烟,烧杯内的水被吸入集气瓶中,吸入水的体积约占集气瓶容积的
1
5
,该实验的结论是
氧气约占空气总体积的
1
5
氧气约占空气总体积的
1
5

(3)用丙图所示装置进行实验,其探究目的是
探究可燃物燃烧的条件
探究可燃物燃烧的条件

(4)利用丁图所示方法,对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.下表是不同含碳量的铁丝(所用铁丝直径均相同)放入氧气中燃烧时的实验现象:
铁丝中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃烧时的现象 剧烈燃烧,极少火星 剧烈燃烧,少量火星 剧烈燃烧,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
与氧气反应所导致的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是初中化学中三个实验,请按要求填空:
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A.测定空气中氧气的含量
B.探究燃烧的三个条件
C.证明分子是不断运动的
(1)C实验中烧杯③的作用是
 

(2)A实验中红磷燃烧的化学方程式为
 
,实验说明氧气的体积约占空气的
 
,该实验成功的关键是
 
(填序号)
①装置气密性好  ②实验前夹紧止水夹 ③红磷过量或足量  ④冷却到室温后才打开止水夹 ⑤要选用教室内的空气
(3)B实验中,由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知,可燃物燃烧的条件之一是:
 

(4)实验时,不慎将酒精洒到桌面并着火,可用湿布覆盖,其灭火原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网如图为探究空气中氧气含量的实验:
(1)实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生
 
;当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是
 

(2)实验得出的关于空气组成的结论是
 

(3)测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有:
①装置的
 
要好;
②所选的药品只限与空气中的
 
反应且生成物为
 

③燃烧时加入的红磷(或白磷)要
 

④等到
 
再打开止水夹等.

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