【题目】中科院院士谢毅教授凭借发现二维超薄半导体在提高光电、热电转换效率方面的工作,获得17届“世界杰出女科学家成就奖”。Ga2S3(硫化镓)是制作二维超薄半导体的材料之一。图I、图II分别是硫元素和镓元素在周期表中的信息,图III是硫原子的原子结构示意图。
(1)图III中x的数值为____,镓元素的相对原子质量是____。
(2)用化学符号和数字表示:4个镓原子____;2个硫离子____。
(3)硫化镓属于____(选填“单质”“化合物”或“混合物”)。
【答案】6 69.72 4Ga 2S2- 化合物
【解析】
(1)在原子中,核电荷数=质子数=核外电子数,x=16-2-8=6;由镓元素在周期表中的信息可知,镓元素的相对原子质量是69.72;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,4个镓原子表示为4Ga,离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略;表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,2个硫离子表示为:2S2-;
(3)由硫化镓的化学式可知,它是一种由两种元素组成的纯净物,属于化合物。
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【题目】某探究小组为研究加热是否能促进过氧化氢溶液的分解,设计了如下实验:
(实验步骤)在A、B、C三只试管中分别加入等体积5% 的双氧水溶液,进行如下图实验。
(实验现象)A.试管壁有气泡附着,但带火星木条不复燃
B.有大量气泡产生,带火星木条不复燃
C.有大量气泡产生,带火星木条复燃
(实验分析)
A.试管现象说明,过氧化氢在常温下______________。
B.试管中,带火星木条不复燃的可能原因是:_______。
C.装置中烧杯中冰水的作用是________________。
(实验结论)___________________。
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【题目】某化学兴趣小组同学在整理实验室药品时发现一瓶未盖好盖子的氢氧化钠固体,为了探究此氧氢氧化钠固体是否变质,同学们进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
(知识回顾)氢氧化钠变质的化学方程式为______________.
(假设猜想)假设一:氧氧化钠没有变质 假设二:氢氧化钠变质了
(实验探究)同学们设计了多种方法进行验证.
操作 | 现象 | 结论 | |
方法一 | 取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,样品全部溶于水,再向其中滴加酚酞试液 | 溶液变红色 | 样品变质了 |
方法二 | 取该样品少量于试管里,加入足量稀盐酸 | 有气泡产生 | 样品变质了 |
方法三 | 取该样口少量于试管里,加入适量的水,振荡,样品全部溶于水,再加入足量的氯化钙溶液 | 溶液变浑浊 | 样品变质了 |
(得出结论)氢氧化钠变质了
(讨论交流)经过讨论,同学们一致认为只有方法____________的探究过程是严密的.另外两种方法探究过程出错的原因是____________(任选一种方法进行解释).
(拓展迁移)
(1)同学们继续研究氢氧化钠固体是部分变质还是全部变质,过程如下:
A溶液中的溶质为___________;现象B是__________.
(2)为了将部分变质的氢氧化钠固体中的杂质除去,同学们做了如下实验:取固体加水溶解,向溶液中加入适量的_____________溶液,过滤后蒸发,即可得到纯净的氢氧化钠固体.
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【题目】化学用语是学好化学的重要工具。
(1)按要求写出对应的化学符号(“ ”表示氮原子)。
| ||
化学符号 | _______ | _______ |
(2)写出下列物质化学式。
名 称 | 氢氧化钙 | 硝酸银 | 硫酸铜 | 碳酸钾 |
化学式 | _____ | _____ | _____ | _____ |
名 称 | 氯化亚铁 | 硫酸 | 氧化铝 | 氢氧化镁 |
化学式 | _____ | _____ | _____ | _____ |
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【题目】同学们用如图实验装置来探究水的组成。
(1)a管中产生的气体是______,检验b管内气体的操作是:先______,再打开活塞。
(2)装置中发生反应的化学方程式为______。
(3)该实验的结论是______。
(4)下图是电解水的微观示意图,请空白方框中画出_______微观图示。
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【题目】下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是
A. ①高温煅烧一定质量的石灰石
B. ②用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
C. ③向一定体积的稀盐酸中逐滴加入足量的氢氧化钠溶液
D. ④某温度下,向一定量饱和硝酸钾溶液中加人硝酸钾晶体
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【题目】下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )
A.用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
B.向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸
C.向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体
D.分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量
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【题目】A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质,它们的部分反应和转化关系如图所示(“一”表示两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化成另一种物质,且省略部分反应物或生成物及条件),已知其中A是一种氧化物,并且是初中常见的一种液体。
(1)若B、C、D、E四种物质通常是气体,A还能生成E,D可用作燃料,请回答:
①写出B、C物质的化学式:B_________; C___________。
②D与E发生反应的现象为_________。
(2)若B、C、D、E四种物质分别属于不同类别的物质,且B、C、D都含有一种相同的金属元素,E由两种元素组成,请回答:
①写出C物质的化学式:C_________、E溶液的溶质的化学式__________。
②写出D转化为B的化学反应方程式__________。
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【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
请回答下列问题:
(1)实验室利用高锰酸钾制备较为纯净的氧气,应选择的气体发生及收集装置_______(填写字母序号),反应的化学方程式为________。若用装置D收集氧气,验满的方法是_________。
(2)欲通过装置E用排空气法收集氧气,则气体应从__________(填写a或b)端通入;欲通过装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从__________(填写a或b)端通入。
(3)固体过氧化钠与水反应的化学方程式如下:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。若通过此反应制取氧气,若要控制滴加液体速率可选用__________装置作气体发生装置(填写字母序号)。
(4)氨气(NH3)是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体,密度比空气小而且极容易于水。实验室制取甲烷气体常用氯化铵(固体)与氢氧化钙(固体)加热制得。则实验室制取氨气可选用的发生装置是__________,选用的收集并验满的装置是下图中的__________。(填写字母序号)
(5)利用铁丝的燃烧研究氧气性质实验时在集气瓶底部放入少量水或细砂的原因是___________。
(6)制取氧气前应先检查装置的气密性,若按照如图所示操作,结果在导管口未看到气泡,其可能原因与下列因素无关的是_____________。
A.将烧杯换位水槽
B.导管深入烧杯中的位置过深,气体无法逸出
C.将水换为冰水混合物
D.先用手握住试管外壁,再将导管另一端伸入水中
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