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    根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验，请回答以下问题．

    （1）A装置中发生反应的符号表达式为：
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；
    ．用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是
    氧气
    氧气
    ，该实验证明水是由
    氧、氢元素
    氧、氢元素
    组成的．
    （2）B中现象：铁丝在氧气中燃烧的现象，
    剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成
    剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成
      该反应的符号表达式为
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．瓶中事先放少量水的作用是
    防止瓶底炸裂
    防止瓶底炸裂
    ．
    （3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入C中一段时间，观察到纸花变
    红
    红
    色，发生该现象的化学原理用符号表达式表示
    CO2+H2O=H2CO3
    CO2+H2O=H2CO3
    ，该反应是
    化合反应
    化合反应
     （填反应类型）
    分析：根据反应物和生成物及条件可以书写化学反应表达式，氧气能使带火星的木条复燃，显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成．
    解答：解：（1）A装置中发生反应是水的电解，反应的化学方程式为为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑，氧气能使带火星的木条复燃，所以a中的气体是氧气，该实验证明的结论是水是由氢氧两种元素组成的．
    （2）铁在氧气中燃烧的实验现象为：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成．符号表达式为：3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4，因为生成的四氧化三铁温度很高容易炸裂瓶底，所以实验时常在集气瓶底部放少量的水或细沙．
    （3）二氧化碳溶于水能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．反应表达式为：CO2+H2O→H2CO3，该反应符合“多变一”的化合反应的特征是化合反应．
    故答案为：（1）2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；氧气；氢、氧元素
    （2）剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成；3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4 ；防止瓶底炸裂
    （3）红；CO2+H2O=H2CO3；化合反应．
    点评：解答本题要掌握化学反应表达式的书写方法，理解能使带火星的木条复燃的气体是氧气，理解二氧化碳的化学性质方面的知识，掌握铁在氧气中燃烧的实验现象及其反应的实质．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验，请回答以下问题．

    （1）A装置中发生反应的文字表达式或化学方程式为：
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是
    氧气
    氧气
    ，该实验证明水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成的．
    （2）B中夹持铁丝的仪器是
    坩埚钳
    坩埚钳
    ，B中现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，
    火星四射
    火星四射
    ，放出大量热，有
    黑
    黑
    色固体生成，该反应的文字表达式或化学方程式为
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．瓶中事先放少量水的作用是
    防止溅落的熔化物炸裂瓶底
    防止溅落的熔化物炸裂瓶底
    ．
    （3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入C中一段时间，观察到纸花变
    红
    红
    色，发生该现象的化学原理用文字表达式或化学方程式表示
    CO2+H2O=H2CO3
    CO2+H2O=H2CO3
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验，请回答以下问题．

    （1）A装置中发生反应的文字表达式：
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是
    氧气
    氧气
    ．该实验证明水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （2）装置B中将二氧化碳通入烧杯，观察到的现象：
    蜡烛自下而上依次熄灭
    蜡烛自下而上依次熄灭
    ，说明二氧化碳具有
    密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧
    密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧
    ，则二氧化碳可用于
    灭火
    灭火
    ．
    （3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶C中一段时间，观察到纸花变
    红色
    红色
    ，发生该现象的化学原理是
    二氧化碳+水→碳酸
    二氧化碳+水→碳酸
    （写出文字表达式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验，请回答以下问题．
    （1）A装置中发生反应的文字方程式：
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是
    氧气
    氧气
    ．该实验证明水是由
    氢元素和氧元素
    氢元素和氧元素
    组成的．
    （2）分离泥沙和食盐的操作步骤为：溶解、
    过滤
    过滤
    、蒸发；蒸发时玻璃棒的作用是
    B
    B
    ．．（填序号） A、引流 B、搅拌 C、加速溶解速率
    （3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶C中一段时间，观察到纸花变
    红色
    红色
    ，发生该现象的化学原理是
    二氧化碳+水→碳酸
    二氧化碳+水→碳酸
    （写出文字表达式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示水、氧气和二氧化碳的性质实验，请回答以下问题．
    精英家教网
    （1）A装置中发生反应的化学符号表达式为：
     
    ．用
     
     检验a中的气体，该实验证明水是由
     
    组成的．
    （2）B中夹持铁丝的仪器是
     
    ，B中现象：
     
    ，该反应的生成物化学式是
     
    ．瓶中事先放少量水的作用是
     
    ．
    （3）白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入C中一段时间，观察到纸花变
     
    ，是因为二氧化碳与水发生化学反应，生成了
     
    （用化学式表示）．

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