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【题目】某固态物质受热后变为气态物质,这种变化属于

A.物理变化

B.可能是物理变化,也可能是化学变化

C.化学变化

D.既不是物理变化,也不是化学变化

【答案】B

【解析】

固体物质受热变为气态物质,这种变化不一定是物理变化,例如碳酸氢铵受热分解能生成二氧化碳、氨气和水,有新物质生成,属于化学变化。故选B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将炭粉和氧化铜的混合物共15g装入试管中(如图装置),加热一段时间后(发生反应2CuO+C═2Cu+CO2↑)冷却、称量,发现剩余固体质量为12.8g.求
(1)根据质量守恒定律可知,反应中产生二氧化碳的质量为g.
(2)参加反应的氧化铜质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验探究是化学学科的重要特征.
(1)Ⅰ.根据下列装置图,回答有关问题:
a仪器的名称是
(2)如用装置A制取氧气,其反应的化学方程式为;如用装置B制取氧气,往长颈漏斗中倒入的液体药品是;如用装置D收集氧气,则验满的方法是
(3)小明用装置F做硫在氧气中燃烧的实验,该改进实验最大优点是
(4)Ⅱ.粗盐提纯中得到的“精盐”常还含有可溶性杂质(假设只有CaCl2一种),为得到更纯净的氯化钠,同学们做了如下处理:
操作b的名称是
(5)步骤①加入过量的Na2CO3溶液的目的是
(6)步骤②反应的化学方程式:
(7)如何证明经过步骤②后过量的Na2CO3已除尽?(写出实验操作、现象、结论).
(8)若不考虑损耗,经过上述处理得到的精盐质量(填“大于”、“小于”或“等于”)原“精盐”质量,原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】兴趣小组在探究金属的化学性质时,进行实验并将实验情况记录如下。
(1)实验记录:

实验序号

实验操作

实验现象

实验结论

甲组

无明显现象

乙组

铝片表面有气泡产生

用化学方程式表示产生气泡的原因:


(2)【提出问题】甲组实验中为什么没有气泡产生?
【猜想与假设】铝表面的氧化膜阻止了铝与稀硫酸反应的发生。
【进行实验】

实验操作

实验现象

实验结论

有气泡产生

铝表面的氧化膜阻止了铝与稀硫酸反应的发生


(3)【反思与评价】乙组实验中使用的铝片也有氧化膜,却观察到有气泡产生。
同学们认为可能是盐酸中的氯离子对反应产生了影响,设计以下实验继续探究。

实验序号

1

2

3

实验操作

实验现象

有气泡产生

有气泡产生

无明显现象

实验1不能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”,理由是
(4)对比实验2和实验3,能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”。
试剂A是溶液,试剂B是溶液。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列生活生产过程中,发生化学变化的是( )

A.矿石粉碎B.冰雪熔化C.香水挥发D.糯米酿酒

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列描述一定属于物理性质的是( )

A.锅炉爆炸B.金无足赤C.玉米榨油D.食物粉碎

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】次氯酸钠(NaClO)是84消毒液的主要成分。

1NaClO中氯元素的化合价为

2NaClO中各元素的质量比为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个选项中,利用其物理性质的是

A.工业上制取氧气

B.硫酸除铁锈

C.用氮气作灯泡填充气

D.生石灰用作干燥剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质暴露在空气中,溶质的质量不变而溶质的质量分数减小的是(

A.浓硫酸B.浓盐酸C.食盐水D.浓硝酸

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