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【题目】我国是一个严重缺水的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4,且地区分布极不均衡。以下对水资源的利用不恰当的是

A.实现工业废水的达标排放

B.推广家用节水器具

C.农业灌溉引用工业或生活废水

D.农业上采用微喷、滴灌等精确灌溉模式节水

【答案】C

【解析】

试题分析:农业灌溉不能直接引用工业或生活废水,因为其中含有大量的有害物质。故选C.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】资料显示,将新制的溶质质量分数为5%的H2O2溶液,加热到80时,才有较多氧气产生,而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂,常温下就会立即产生氧气,反应速度快,所需时间短

(1)小晨按图甲装置进行实验,当试管中有大量气泡出现时,伸入带火星的木条,木条并未复燃,为此,他利用图乙装置收集气体,再用带火星的木条检验,木条复燃,那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是

(2)小柯利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气,图丙是他设计的气体发生装置,请你指出一处错误

(3)采用相同质量5%的H2O2溶液,图丁虚线表示加热分解制取氧气的曲线,请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线 (假定两种方法H2O2均完全分解曲线画在答题纸上)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了比较铝与相同pH的稀盐酸和稀硫酸反应的快慢,某化学兴趣小组做了如下的探究实验:

(1)铝与稀硫酸反应的化学方程式为
(2)X=,实验过程中,可以通过观察来比较铝与稀盐酸和稀硫酸反应的剧烈程度。
(3)实验过程中,发现铝与稀盐酸反应更加剧烈,同学们提出了以下猜想:
猜想一:试管Ⅰ中氯离子对反应起了促进作用;
猜想二:试管Ⅱ中硫酸根离子对反应起了阻碍作用;
猜想三:以上两种猜想同时成立。
为了验证上述猜想是否正确,向试管Ⅰ中加入少量(填序号),向试管Ⅱ中加入少量(填序号),做对比实验。

A.硫酸铜B.氯化钠C.硫酸钠D.浓盐酸

(4)通过(3)中的对比实验,观察到试管Ⅱ中反应快慢无明显变化,试管Ⅰ中反应明显加剧,则猜想成立。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下表中各物质混有的少量杂质,所选用的试剂、操作均正确的是

选项

物质

杂质

试剂与操作

A

KCl

MnO2

溶解、过滤、洗涤、干燥

B

CO

CO2

通过灼热的氧化铜

C

CaO

CaCO3

加盐酸到不再有气泡产生

D

O2

H2O

通过盛有浓硫酸的洗气瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】 挑战与未来向观众展示了太阳能电解水制氢—氢的储存运输及应用全过程。海水可以成为氢的最大来源。

(1)宏观,海水淡化和电解水都是物质由液态变成气态的过程,但微观上二者有本质的不同。从微观角度图示这种区别,请在图A和图B方框中补全相应的微粒图示

(2)科技馆内有许多饮水台,可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示步骤对应的作用是 (填字母,下同)步骤对应的作用是

A.杀菌消毒 B吸附杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作中,正确的是( )

A. 熄灭酒精灯时,用嘴吹灭

B. 称量药品时,用镊子夹取砝码

C. 反应中没用完的药品,应立即放回原试剂瓶中,以免浪费

D. 给试管中液体加热时,液体体积控制在试管容积的1/3~1/2之间

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图回答问题。

(1)仪器a的名称是

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ;选用的发生装置为

(3)实验室制取二氧化碳的收集装置为 ;验满方法为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是( )

A.原子是由原子核和核外电子构成的

B.一切原子都是由质子和中子构成的

C.一切原子都包含着质子、中子和核外电子

D.原子中不存在带电荷的粒子,所以原子不显电性

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在榆林一中的交流活动中,小明表演了两个魔术:

(1)变色字画:小明在一张白纸上喷上一种无色的液体,纸面上出现了红色的握手图形和你好字样(图)。然后将字画在空气中抖动,字画又变成一张白纸。小明喷洒的无色液体可能是__________,字画消失的原因是________。

(2)吹气生火:小明用棉花包住少量过氧化钠(Na2O2)粉末,放在石棉网上(图),向棉花上吹气,观察到棉花燃烧。

完成化学方程式:2Na2O2 + 2CO2==== 2_________ + O2

ER5由上述现象你得出的一条结论是____________________。

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