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【题目】根据如图实验装置回答问题:
(1)图①相当于化学实验中的装置;
(2)图②实验中观察到的明显现象是
(3)图③电池工作时反应的化学方程式为 , 溶液pH(填“变大”或“变小”).

【答案】
(1)过滤
(2)烧杯A中溶液变成红色
(3)2H2+O2=2H2O;变小
【解析】解:(1)图①装置用直径不同的固体物质净化水,该装置相当于化学实验中的过滤装置;(2)图②实验中由于浓氨水具有挥发性,氨分子不断运动到A烧杯中,形成氨水,氨水显碱性,将使烧杯A中的酚酞溶液变红;(3)图③为燃料电池示意图,氢气和氧气反应生成水,反应方程式是:2H2+O2=2H2O,反应生成了水,KOH溶液会变稀,其溶液的pH会减小. 故答为:(1)过滤;(2)烧杯A中溶液变红;(3)2H2+O2=2H2O,变小.
【考点精析】利用水的净化和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式对题目进行判断即可得到答案,需要熟知水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭;注意:a、配平 b、条件 c、箭号.

练习册系列答案
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【题目】对有关实验现象的描述正确的是(

A.碳在氧气中燃烧放出白烟

B.红磷在空气中燃烧产生大量白烟

C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁

D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

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【题目】实验室制取氧气的装置中,有关几个的位置错误的是(  )

A. 用排空气法收集氧气时,集气瓶口应向下

B. 进入试管的导气管口应露出胶塞少许

C. 装药品的试管口应向下倾斜

D. 用排水法收集时,导气管口应伸入集气瓶的口部

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【题目】向一定量稀硫酸中加入一定量铜粉,无气泡冒出;用导管向稀硫酸中通入空气并加热,铜粉逐渐减少,溶液由无色变为蓝色.测得溶液质量与实验时间的关系如图.下列说法错误的是(
A.ab段说明Cu不能转换出硫酸中的氢
B.从b点到c点,溶液的pH逐渐增大
C.从c点到d点,溶液中的溶质只可能有一种
D.bc段发生的反应为2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O

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【题目】某地蔬菜上市销售时检测出其中铅、铜、铬等重金属含量超标,这里提到的铅、铜、铬是指

A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 单质

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【题目】甲、乙两物质发生反应的微观示意图所下,则说法正确的是(
A.该反应前后原子个数保持不变
B.该反应属于化合反应
C.甲和乙的相对分子质量之和等于丙的相对分子质量
D.甲和丙中同种元素的化合价均相等

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【题目】下列说法正确的是

A.在物理变化中,分子的组成和结构发生了改变

B.化学变化的过程就是分子的间隔和排列方式发生改变的过程

C.分子可以直接构成物质,原子不可以直接构成物质

D.化学变化的实质是破坏旧分子,形成新分子

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【题目】如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图,回答下列问题:
(1)A、B、C属于离子的是(填写离子符号).
(2)若D表示某元素原子,则m= , 该元素的原子在化学反应中容易(选填“得到”或“失去”)电子.
(3)在A、C形成的化合物中,C元素的化合价为

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【题目】化学课堂上要学习碱的化学性质,老师让两位同学和他共同做实验,要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应.
(1)同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象.观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用 , 针对②中的情况,师生共同开始探究之旅. 【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想A:两者发生了化学反应;猜想B:两者没有发生化学反应.
【实验探究】
小明设计了如图所示的③、④两个实验.
实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中
(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是
(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想,请帮他填写实验报告:

实验步骤

实验现象

实验结论

取③实验后的溶液少许,再向其加入

验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应.
【反思拓展】探究结束老师说,通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过证明反应的发生.

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